《阿德的梦》说课稿
一、教材分析
《阿德的梦》这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆通电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容易于理解，是激发学生对科学产生兴趣的好教材。
二、教学目标：
根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：
（一）认知目标
1．会认12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）智能目
默读课文，知道课文的大意。
（三）情感目标
激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
三、教学重难点：
本课教学重点是本课教学重点是会认本课的生字，默读课文，知道课文的大意。难点是理培养学生的科学幻想意识。
四、教法：
在教学中，充分放手学生自读自悟，读思结合，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，促进理解课文内容，激发他们对科技知识的兴趣。
五、学法：
教学中积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以讨论法、朗读法和勾画圈点法，发挥学生的主动性、和探究性，加强学生的实践能力。
六、教学程序：
（一）创设情境，激趣导入。
1.同学们，你做过梦吗？你都做过什么样的梦？
2.今天老师给大家介绍一个新朋友，他叫阿德，有一天他做了一个有趣的梦。你们想知道是什么梦吗？我们来学习32课《阿德的梦》，板书课题，齐读课题。
（设计意图：联系学生生活，启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。）
（二）初读课文，自主识字。
1.默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。注意默读不出声，不指读。
2.出示生字词语卡片，检查自学字词情况，通过多种形式认读，相机正音。
3.学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。
4.课文有几个自然段？说说阿德梦中做了什么？
（设计意图：识字教学克服了单纯识字的枯燥，采用多种方法识字，激发学生学生的识字兴趣。）
（三）学习课文，理解内容。
1.默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？
2.让学生再次默读课文，一边默读，一边思考：阿德梦见了什么？并用自己喜欢的符号划出有关词句。
3.学生交流，老师总结。
4.选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，全班交流汇报。
5.出示图片神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景，让学生感受我国航空事业的发展。
（四）拓展延伸。
1.从阿德的梦中，你想到了什么？
2.说说自己心中的未来世界是什么样的，动笔把心中未来世界的样子画出来。
3.课外阅读科学幻想故事。
（设计意图：激发学生对科学技术的兴趣，在学生心中播下科幻的种子。）
板书设计
32 阿德的梦
乘飞船去火星旅游
可视电话与外婆聊天
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