8卡罗尔和她的小猫

 《卡罗尔和她的小猫》说课稿

一、教材分析

她《卡罗尔和她的小猫》是人教版小学语文第三册第二组课文中的第八课。它是一个十分有趣的儿童故事，情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人络绎不绝，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜欢的小猫伯洛留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。”《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。

 二、教学目标：

根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：

（一）认知目标

1．会认“卡、罗、尔”等15个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）智能目标

学会默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

（三）情感目标

自读自悟，联系自身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，体会她对小猫的喜爱之情。

三、教学重难点：

本课教学重点是1认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字，指导学生学习默读，了解默读的方法。难点是在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化。

四、 教法：

在教法上，我采用自主阅读法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行汇报的形式，使学生理解课文内容，激发他们对动物的喜爱之情。

五、学法：

在学习中，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

六、教学程序：

（一） 创设情境，导入新课

新课开始，老师让学生就“喜欢什么动物？为什么喜欢？”展开交流谈话，然后老师谈话：有一个小朋友，她和大家一样也非常喜欢小动物，她就是卡罗尔，她喜欢的小动物是小猫，在卡罗尔和小猫之间发生了一件很有趣的事情。今天我们一起来学习这篇课文。（学生齐读课题）

（计意图：通过学生生活经验，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。）

（二） 初读课文，识记生字

学生初读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段，画出生字。然后进行趣味识字，再读课文，及时正音，扫除生字障碍，为学生进行学习默读课文奠定了基础。

（设计意图：将识字教学放到形式多样的游戏中，有效地学习了生字，激发了学生的学习兴趣。）

（三） 默读课文，理清课文

在这一环节中，先引导学生认识什么叫默读？教给学生默读的要求和默读的方法：不出声，不指读；用眼看，用心想。让学生默读，思考：课文讲了什么？然后让学生再次默读，对文中写得有趣的句子或段落作标记，引导学生试着说出来，课件集中出示学生觉得有趣的地方，“他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地跳出来，朝屋里跑。”“小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从外面进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。”“爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只猫来。”感受与小猫的滑稽、可爱。“卡罗尔看到这么多可爱的小猫是怎么做的？”教师以此一步步引导学生梳理文章脉络，从猫的得与失的过程中感受卡罗尔的心情。最后再次默读，思考：再次默读全文，思考：卡罗尔随着小猫的得失，心情是怎样变化的？

[设计意图：放手让孩子自读自悟，让每个孩子充分享受阅读的乐趣]。）

（四） 总结全文，拓展延伸

小结默读方法，让学生读读书中的两次广告，了解生活中的广告，试着写一条广告。

（设计意图：了解广告，体会广告的用处。）

（五）布置作业。

试写几句喜欢的一种小动物，推荐阅读老舍先生的《我们家的猫》。

(设计意图：促使孩子们在生活中细心观察动物的外貌与习性。通过课外阅读进行默读能力的训练。)

板书设计：                   8  卡罗尔和她的小猫

                    送来—送走——一只也没有了—跑出来

                    高兴    流泪    高兴