《和我们一样享受春天》说课设计
一、说教材
本单元的主题是“战争与和平”。《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比，让学生认识战争对人与自然的破坏性，激发学生憎恨战争、维护和平的情感。全诗共五个小节，可分为两部分：第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁；第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受和平的美好。选编这篇课文主要有两个意图：一是激发学生憎恨战争、维护和平的情感；二是引导学生理解诗句，体会诗人表达的情感。
二、说教学目标
1.了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
2.有感情地朗读课文。
三、说教学重、难点
1.理解诗句，体会诗人表达的情感。
2.受到热爱和平的教育。
四、说教法、学法
读是理解诗句的基本手段，在教学中我采用自由读、指名读、男女生合作读、齐读、配乐读等方式让学生在反复诵读中体会诗歌的情感。在读的同时我将读、想、说有机地结合起来，做到读读、想想、说说、读读。另外，对比是本首诗的一大特点，因此我在教学初始就先让学生通过对比迅速入情，在品读诗歌时也紧紧抓住对比，让学生先感受大自然的美，再看到战争带来的恶，最后发出质问，激发憎恨战争的情感。
五、说教学流程
（一）揭题，入情
1.揭题，齐读《和我们一样享受春天》
2.找出“享受春天”回顾描写春天的词语，感受春天的美好。
3.在这迷人的春光里你最想做什么？理解“享受”。
过渡：我们在享受春天了，可是在这个世界上还有许多人，他们的生活里没有春天。
4.再读课文题目。（带着期望）
（二）初读诗歌，整体感知
1.自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2.指名分小节读课文，其他同学边听边思考每一小节的内容。
3.指名概括第1小节内容，指导概括方法。
4.学法迁移，概括2~5小节的内容。
5.快速地把这首诗分为两部分。
（三）品读诗歌，感悟诗情
1.学习第4小节。
（1）指名读第4小节，说说你从诗中看到了什么？
（2）说说“这究竟是为什么”，感受战争的“恶”。
（3）读了这一小节你有什么感受？
（4）指导朗读第4小节。
2.学法小节：读——想（战争前后的样子）——说——读
3.学法迁移，小组合作学习1~3小节。
（1）出示小组合作要求：小组合作读1~3小节，边读边想，这些地方原来是什么样的？现在又变成什么样子，再说一说你的感受。
（2）小组合作学习
（3）全班交流
4.小结：战争无处不在。
5.男女生合作读1~4小节
（四）情感升华
1.欣赏视频《tell me why》。
2.听完这首歌，你有什么想说的？
3.配乐朗读。
4.小结：诗人祈盼的仅仅是一张课桌，一间教室，这样的祈盼过分吗？可是战争却使得这小小的愿望都无法实现，所以我们呼吁要和平不要战争。
过渡：虽然我们的力量还不足以制止战争，但是我们可以像诗人那样，用我们的笔，用我们的语言表达我们的希望和祈盼。
5.小练笔。
6.回归课文题目：春天——和平。
齐读：和我们一样享受和平