1.波兰
整式国名波兰共和国，首都华沙，位于欧洲大陆，北部是波罗的海水域。面积约31.27万平方千米。波兰国庆节的时间曾有变更，这与波兰的历史紧密相关。波兰人民共和国时期，波兰国庆节为7月22日。1989年12月29日，波兰议会通过宪法修正案，改国名为波兰共和国。1991年，波兰议会通过一项法案，将波兰共和国国庆节改为5月3日。本文的国庆节指的是7月22日。
2.精彩片段赏析
师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：
生(齐)：这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
师：观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？
(很多学生举手。)
师：(走到一名学生面前)你想说什么呢？
生：我知道博莱克得到大家的称赞，是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
(很多同学自觉把手放下了。)
师：大家都想表达这一个意思，对吗？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？
(一生读。多媒体出示带有画面的文字。)
师：从哪里可以看出博莱克很棒？
生：从“紧跟”“他肯定忘记了自己在拄拐，他同全队保持一致”和“目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”这些词句中可以看出他走得很出色、很棒。
师：这位同学，请你想象一下，博莱克此时此刻的心情怎样？
生：激动、紧张、高兴、自信。
(指导朗读，读出博莱克此时的心情。)
师：(出示画面)看，这位小伙子就是博莱克。看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对他说什么呢？
生：博莱克，你真了不起，我佩服你！
生：博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。
生：博莱克，我看到了你的自信，你真的很棒！
……
师：博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！
(生齐读出示的文字。)
师：有句话说得好：“台上一分钟，台下十年功！”透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？
生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起来，爬起来再跌倒。但他一直在坚持练习。
生：我看到他的头上流出了很多汗。
生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。
师：你不仅看到了，而且还听到了他们在说话。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——
生(齐)：这个小伙子真棒！
师：我听到了你们发自内心的称赞！
赏析：理解博莱克的自强、自尊、自信是教学的一个难点。教师为了突破这个难点，让孩子们通过反复朗读描写主人公在检阅式上的动作、神态的句子，抓住“忘记了自己在拄拐”“紧跟”“保持一致”“睁着大眼睛”这些词句，体会到一个残疾孩子博莱克走得非常投入，很有精神。再通过内容补白，想象博莱克能够参加国庆检阅这么隆重的集会，而且走在队伍第一排，他的心情怎样？为了这一刻，他曾经是怎样做的？这样层层深入的理解，既有思想意义的提炼与升华，也有语言文字的训练，解决了课文学习的难点，学生也比较顺利地体悟到人物的坚强、自信和勇敢。