1.聆听地球的哭泣——地球荒漠化
联合国将敲响有关荒漠化的警钟，警告人们全球变暖正在让世界上的干旱土地越来越多，而且在未来几年，数百万人可能因此背井离乡。专家警告说，在全球人口中，有将近1/5的人受到荒漠化直接或者间接威胁。除了非洲的主要地区以及阿根廷、巴西和智利等国的大片地方，中国、印度、巴基斯坦、中亚和中东也是荒漠化的主要受害地区。
2.精彩片段赏析
师：这样乱砍滥伐，小村庄能不消失吗？我们一起来读课文第三部分。
（生齐读课文第三部分。）
课件出示：1.可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
2.可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
师：读一读，感受一下，有什么不同？
生：第二句话“小村庄”后面有一个逗号。
师：有逗号一般就要停顿。听老师读。（范读这句话。）中间那个停顿，让你想到了什么？
生：我想起小村庄的村民，为他们担心。
（师指导朗读这句话。）
师：读课文最后一个自然段。
生（读）：“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”
师：“什么都没有了”后面有一个破折号，在这里表示解释说明。各家各户的房子还有吗？（没有了。）各式各样的工具还有吗？（没有了。）应有尽有的家具还有吗？（没有了。）包括那些锋利的斧头。
师：老师有个问题，“所有靠斧头得到的一切”已经包括“那些锋利的斧头”了，可是后面还写了“包括那些锋利的斧头”，这有必要吗？
生：没必要，这样写就重复了。
生：有必要，这是强调。强调就是因为那些锋利的斧头，所以小村庄被毁了。
师：这里的“锋利的斧头”代表了什么？
生：代表了村民们乱砍滥伐的行为。
师：这是在告诉人们，小村庄被卷走了，村民们那种乱砍滥伐的行为也该宣告结束了。这样的生活只能一时，不能持续长久。
（师指导学生读好最后一个自然段。）
赏析：教师应引导学生思考文字的内涵，咀嚼文字的“滋味”，感受语文学习的过程和方法。本课教学中，教师引导学生抓住文中的重点句“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”。在品味句子、揣摩标点符号的运用的基础上，理解句段关系，学习咀嚼文字的技能和方法，感受故事展现的情景，领悟课文说明的道理，为学生习作创设情境。