回顾·拓展说课设计
一、说教学目标
1.回顾本单元的四篇外国名著，再一次感受作品的中心思想与文学艺术的魅力。
2.引导学生相互交流阅读外国文学作品的方法，进一步激发学生阅读外国优秀文学作品的兴趣。
二、说教学重难点
交流学习一些阅读外国文学作品的方法。培养学生良好的读书习惯，激发学生读外国优秀文学作品的兴趣。
三、说教学过程
（一）激发兴趣，导入主题
这个单元，我们了解了不少外国优秀的文学作品，你在学习和阅读时有什么样的体会呢？接下来，我们就外国文学作品这一主题，一起来交流。
（二）轻松交流，学习借鉴
1.回顾交流本单元的课文内容。
这个单元，我们都学习了哪些课文，每篇课文都讲了什么事？哪个主人公给你留下了深刻的印象？请同学们带着这些问题在小组内交流。
(教师巡视，总体把握学生的交流情况。)
2.交流感受。
过渡：通过交流，故事中的人物形象又一次浮现在我们眼前，我们再一次被他们的经历所感动，下面我们来交流一下读中国名著和外国名著的不同感受。
预设：
生1：中国的名著一般读起来容易理解，因为我们生活在中国，一些生活现象和生活方式都非常相似，所以只要把阅读重点直接放在体会人物情感上就可以了。
生2：我读过一些外国名著，最让我头疼的是书中提到的一些人名和地名非常拗口，外国名字非常相近，弄不好就张冠李戴了。
3.交流方法。
师：在阅读外国文学作品时你们都遇到了哪些困难，是怎么解决的？阅读时，你们都积累了哪些好的方法？
(1)引导学生进行交流。
(2)总结好的方法，鼓励学生进行课堂笔记。
(3)教师介绍一些课外的外国优秀的文学作品，并简单地介绍一下大意。
①快速略读：大致了解一下所读文学作品的内容和大意，确定有没有可读性，是否引起自己的阅读兴趣，判断是否阅读这部作品。
②确定好一部作品，要坚持把它读完。
③阅读时可以在书中或便利贴上记一记不懂的地方、读这段时的感受等，最后把这些整理成读书笔记，保留起来。
④浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介，以便更好地理解作品背景和所要表达的情感。
4.小结：阅读优秀的外国文学作品，不仅能陶冶情操，净化心灵，还可以提高我们的文学修养。
（三）布置作业，巩固所得
1.阅读几本外国优秀的文学作品。
2.找一部印象深刻的作品写一篇读后感。
四、说教学反思
交流时，几个学生因为没有读过课外的外国文学作品，所以显得不活跃。同时，在交流过程中，学生能把自己对文学作品的理解及感受有条理地说出来，达到了本课时定下的目标。同时，在互相谈感受时，看出他们对阅读文学作品的渴求，引发了学生的阅读愿望。