口语交际说课设计
一、说教材
本次口语交际的话题是“我的理想”，要求学生弄明白“什么是理想”，列一个简单的提纲，然后畅谈理想。目的是通过这次口语交际，让学生认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而奋斗的情感，培养学生即兴演讲的能力。
二、说教学目标
1.激发学生交流的兴趣，使学生积极主动地参与口语交际活动，培养学生即兴演讲的能力。
2.引导学生畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行憧憬。要讲真话、吐真情，表达有条理，语气适当，态度自然大方。
3.在口语交际中，学生既要联系自己的兴趣、爱好和理想，敢想敢说，还要耐心倾听其他人的发言，并进行评价。培养学生良好的听话和说话的习惯。
4.引导学生认识到及早树立远大理想的重要性，激发学生在实际的学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
三、说教学重难点
重点：在口语交际中提高学生的口语交际能力，并使学生理解“理想”的含义，清晰而流畅地表达自己的观点。
难点：培养学生表达的自信心，树立良好的理想观。
四、说教学过程
（一）诗歌导入，揭示理想
师：同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……那么究竟什么是理想呢？理想又有什么样的魅力呢？现在就让我们先来读一首短诗。
(教师出示课件《理想之歌》)
师：同学们，让我们一起来读一读这首《理想之歌》。
(板书：我的理想)
师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深的认识，肯定有很多同学想说说你们对理想的看法。
生1：我认为理想就是自己长大以后想干什么。
生2：我认为理想就是抱负。
……
师：对！理想就是对未来事物的想象或希望。
设计意图：以诗歌导入新课，可以引起同学们的兴趣，收到良好的导入效果，可以使同学们快速进入口语交际状态。
（二）看看名人的理想
师：同学们，回顾我们之前所学的课文，对于郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃了郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。那么，同学们还知道哪些名人的理想呢？之前老师让你们回去搜集整理，同学们都准备好了吧？现在就让我们来说一说。
生：我知道周恩来总理小时候的理想是“为中华之崛起而读书”。
师：周总理从小便有着伟大的理想。
生：我知道！司马迁遵从父亲的遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。
生：诺贝尔决心把烈性炸药改造成安全炸药。最后他成功了。
……
师：这些名人都有着崇高的理想，他们为自己的理想而奋斗，有的人甚至付出了一生的努力。
设计意图：名人的理想一般都是崇高的，名人的事迹一般都能催人奋进，在课堂上用5分钟的时间让同学们来谈谈名人的理想，可以将同学们对理想的向往和追求推向新的发展阶段。
（三）见证身边人的理想
师：名人的理想是那么崇高，那种奋斗精神激励着我们。我们每一个人都有理想，但并不是只有轰轰烈烈的理想才是崇高的。行行出状元，在我们的身边，不管是什么理想，但只要是能够为人类社会服务的理想，我们就应该尊重它，为它而努力奋斗。相信同学们也搜集到了自己身边人的理想，现在就让我们来说一说吧。
生：我姐姐从小就立志当一个白领，现在她就在一家合资企业上班。
生：我妈妈说她从小就想治病救人，所以她努力学习，现在她成了一名医生。
……
设计意图：让学生谈论身边人的理想，这样更能拉近他们与理想的距离，让他们感觉到理想离他们并不遥远，理想并不是虚无缥缈的东西。只要愿意为理想而努力奋斗，理想就会开花结果。
（四）谈谈自己的理想
师：是的，的确是这样的，在这方面老师也有深刻的感受！我从小就羡慕老师这个行业，希望自己长大也能成为一名老师。于是我便为了这个理想而努力。现在，我终于成了一名老师。
师：同学们，下面大家说说看：你的理想是什么？你为什么会有这样的理想呢？理想的种子在你心中生根了，你怎样做才能使它发芽、长叶、开花、结果呢？
学生在小组内进行交流。
师：下面我们来谈一谈大家的理想吧。
生：老师，我想成为一名警察，保护家里人。
师：警察不光能保护家里人，还能保护老百姓。
生：老师，我也想当一名老师，因为老师是太阳底下最光辉的职业。
生：我想当一名医生，救死扶伤。
……
师：同学们说得都挺好。我们应该如何做才能够声情并茂地向同学讲述自己的理想，进行有条理的发言呢？
生：听时要做到全神贯注，用神态做出反应。
生：想时要站在对方的角度来思考和理解。
生：说时要在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
师：同学们总结得非常准确，下面就请同学们在组内交流。(互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重表情是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受。)
(推荐代表参加全班交流。)
设计意图：这个环节是本节课的重点，引导同学们对自己的理想畅所欲言。在谈理想的过程中，要特别照顾那些平时很少发言的学生，创造更多的机会让更多的学生发言。
（五）情感升华，教师总结
师：同学们满怀激情地畅谈了自己的理想。没有理想的人是可悲的，但是，只有理想而没有行动的人是可怜的。为了早日实现我们的理想，我们现在应该怎样做呢？跟同学们说说你的打算好吗？
学生以小组的形式进行交流，然后在班级内进行交流。
生：我们现在就要努力，为以后实现理想打下基础。
生：对，我认为从小就得好好学习，全面发展，长大才能实现理想。
师：这节课同学们都能够积极发言，详细地谈了自己的理想。你们当中，有人想当医生，有人想当老师，有人想当军人，还有人想当工程师、科学家、经济学家，等等。然而人生的道路往往不是平坦笔直的，理想的实现需要付出艰苦的努力。老师希望同学们能够从现在起立志为实现自己的崇高理想而奋斗，为自己的将来而努力，为祖国的繁荣富强而努力。老师搜集了一些有关理想的名言，同学们一起来读读记记好不好？
(教师出示课件，显示有关理想的名言，同学们边读边记。)
设计意图：课堂结尾用短小精悍的名言总结，起到了画龙点睛的作用，使本节课的教学目标凸显了出来。
五、说教学反思
我认为，口语交际课要做到以下几点，才是成功的：1.实用性。所选取的题材必须贴近学生的生活，是学生在生活中能用得着的话题。这样，学生学了以后才有用武之地。2.交际性。整个课堂必须是学生运用语言在情境中交际，而不是教师在主讲。3.广泛性。整个课堂不是由老师和一两个学生在问答，而是每一个学生都活跃起来，参与到整个语言交际当中来。