《藏戏》说课设计
一、说教材
《藏戏》人教版小学语文六年级下册第二单元的一篇精读课文，该单元以“中华民风民俗”为主题展开的。中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成了西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。
二、说教学目标
本课的教学目标制定如下：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
2.读读记记“剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。
3.默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
4.学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
三、说教学重难点
重点：过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。
难点：引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达。
四、说教法、学法
六年级的学生已具备一定的自学、阅读、感悟的能力，通过引导学生用心品读课文，让学生读懂课文内容，整体把握，了解藏戏的形成以及特色，从而体会这种传统戏剧艺术的独特魅力和丰富的文华内涵。
五、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入。
1.不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。（板书课文题目）
2.默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？
（提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的话说一说。）
设计意图：学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。
（二）初读课文，学习生字、新词。
1.自由读课文，读准字音、读通句子。
2.检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。
3.默读课文，思考：藏戏与其它剧种相比，独具魅力的地方是什么？画出相关段落。
设计意图：让学生在语言环境中学习、理解词语，更容易掌握。
（三）品读课文，体悟感情。
1.默读课文，思考：藏戏与其它剧种相比，独具魅力的地方是什么？画出相关段落。
2.交流讨论。
3.学生汇报：1~3概括藏戏的特点；4~7开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事；8~20介绍藏戏的特点；21总结全文。
4.齐读课文最后用一句话说：“藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。”
5.藏戏的创始人是谁?关于他又怎样的故事呢？读4~7自然段。找出并画出相关语句。
6.交流汇报。
7.补充有关唐东杰布资料。引导学生感情朗读，表达出藏族人民对唐东杰布的爱戴。
8.藏戏的特点是什么？小组合作探讨。
汇报结果：
①“面具”的特点及作用。
②舞台简朴；
③剧情靠解说、说唱来描述；
④开场、正戏、结尾固定的程式；
⑤唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。
9.交流搜集到的藏戏资料，引导学生感情朗读，感受藏戏独特魅力和文化内涵。
设计意图：在小组学习中，学生可以充分表达自己的观点，了解别人的观点。对文本的理解会更全面、深刻，使课堂学习更有效。“交流藏戏资料”可让学生更多地了解藏戏，感受藏戏的独特魅力。
（四）朗读全文，体会写法
1.师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式：
（1）师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：８～１６自然段。
（2）师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：１７和１８自然段。
（3）师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：第20自然段。
（4）师生合读第21自然段。
2.回顾全文，在表达上有什么特点？
从内容看，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。
从表达顺序看，本文以事物的不同方面为序。
从表达的方法看，本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物。语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。
3.背诵喜欢的段落。
设计意图：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
（五）总结
许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。
（六）作业
模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色。
设计意图：让学生把学到的写作方法运用到自己的作文中。
六、说板书设计
藏戏
怎样形成：唐东杰布
独特魅力：面具 （ 人物不同面具不同 运用象征、夸张）
背景 剧情 固定程式
唱腔、动作丰富多彩，不一而足一出戏演三五天