1.维吾尔族
维吾尔族是中国北方的一个古老民族，主要分布在新疆维吾尔自治区。在慢长的历史发展过程中，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情。维吾尔族是一个能歌善舞的民族，有自己的民族语言和独特的文化艺术，故事集《阿凡提的故事》、音乐舞蹈史诗“十二木卡姆”维吾尔族舞蹈等闻名中外。
2.精彩片段赏析
师：我们先来看第一个小标题中的这个“土”字。这里的“土”指的是哪种土呢？
生全体：沙漠的尘土。
师：这些尘土和维吾尔人有什么联系呢？
生：维吾尔人每天都要清扫沙土，出门都要带防尘的面纱和花帽。
师：嗯，这是沙土给维吾尔人带来的麻烦。那沙土有没有给维吾尔人带来什么好处呢？你能不能为大家朗读一下。
师：维吾尔人的吃离不开沙土，穿也离不开沙土。可有一样和沙土有关的东西他们是不喜欢的，大家知道是什么吗？
生全体：沙尘暴。
师：在座的同学中有谁亲身经历过沙尘暴？
生全体：没有。
师：对于我们这些生长在平原地区的人而言，沙尘暴的确难得一见，那大家想不想看一下沙尘暴的威力？
生全体：想！(播放沙尘暴视频。)
师：沙尘暴给你留下了什么印象？
生：震撼、恐惧。
师：那维吾尔人面对沙尘暴时是怎样做的呢？
生：忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡……虽然我听不懂他在唱什么，但在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。
师：哪位同学愿意展现一下这位维吾尔族汉子特有的豪气和乐观，试着迎风引吭一下？
生：(仰身做出驾马车甩动皮鞭的姿势)驾！
师：热烈激昂一点儿。
师：看来他不知道该喊什么，大家来为他设计一句台词吧！
师：能不能套用高尔基的《海燕》这首诗中的一句啊？
生全体：让沙尘暴来得更猛烈一些吧！
师：再有气势一点！
生全体：让沙尘暴来得更猛烈一些吧！
师：很好，你能不能根据自己的体会把这句话热烈激昂地喊一遍呢！
生：让沙尘暴来得更猛烈一些吧！(师生全体为其出色的表现而鼓掌。)
师：维吾尔人吃馕，在沙漠上晒衣服，对着沙尘暴迎风引吭，这些给你们留下了什么印象呢？
生：我觉得他们很有豪气，很粗犷，非常热爱大自然。
师：能不能从文中圈画出表达这个意思的词句，这位同学你来试一试好吗？
生：我找到了“豪气与乐观”和“热爱土地的程度令人惊叹”。
师：由此我们已经完成第一个小标题的扩写：维吾尔人有着土一样的豪气、乐观、质朴、粗犷……
赏析：《和田的维吾尔人》是一篇展现民风民俗的课文。重点是了解新疆和田的地域特色和维吾尔人的风俗习惯，体会作者对维吾尔人乐观豁达精神的由衷赞美之情。教学中多媒体技术的运用有效地创设了教学情境，激发了学生的学习兴趣，填补了学生对新疆认识的空白。学生面对这样强烈的视觉冲击，准确地把握了和田维吾尔人“土”的特点，并由此能感悟到和田维吾尔人虽然生活在艰苦的自然环境中，却仍然能保持豁达乐观的精神的可贵。教者在课堂教学中还运用体悟的方法，让学生表演维吾尔族汉子面对沙尘暴迎风引吭的情境，使学生亲身体验到维吾尔人特有的豪气与乐观，让学生在浓厚的人文环境和独特的语言形式中领略这个民族的魅力，很好地达到了教学目的。