1.作者简介
（1）孟子
生平简介：孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人。
思想成就：我国古代著名思想家、教育家，是继孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
主要作品：孟子与他的弟子合著《孟子》。
（2）列子
生平简介：列子，名寇，又名御寇，战国时期郑国人。其学本于黄帝老子，主张清静无为。
思想成就：战国前期思想家，被道家尊为前辈。
主要作品：《列子》。
2.课文背景
《学奕》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。
《两小儿辩日》是我国先秦时期的故事，选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时期郑国人列御寇所著，书中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。
3.精彩片段赏析
师：同学们刚才进行了深入阅读，下面请你们先在小组内交流自己的读书收获，再把不懂的地方提出来，看看大家能不能依靠集体的智慧解决！你们是用什么办法解决的？
生：我知道，这位教下棋的老师叫弈秋，他是全国最有名的棋手，这些信息我是从第一句话中读出来的，我通过看书下面的注释和查字典读懂了这句话的意思。
师：你很会学习，知道借助注释和字典，那你能用你的朗读让大家知道弈秋是全国最有名的棋手吗？(生朗读)
师：很好！大家也能用他的语调告诉我弈秋是最有名的棋手吗？(齐声朗读)
师：让我们接着汇报……
生：我知道两个人的学习态度截然相反，一个人专心致志，另一个人心不在焉。
师：说得很好！这些信息你是怎么知道的？
生：我是抓关键词语，再通过对比分析知道的。“专心致志”是说注意力非常集中，“惟”是“只”的意思，从这两个词语足以看出这个人的学习态度极其认真。而另一个人则是“一心以为有鸿鹄将至”，心里面想着天鹅，想着拉弓射天鹅，心思根本不在学习上。一个“虽”字说明了第二个人的学习态度与第一个人截然不同。
师：你的方法很管用啊！抓住几个关键词就把句子意思弄懂啦！真是一个聪明的孩子！请同学们想一想，这两个人的学习态度分别能用哪些词语来概括？
生：第一个人的学习态度可以用“专心致志、全心全意、聚精会神、全神贯注、一心一意”等词语来概括。
生：第二个人的学习态度用下面的词语来概括更贴切：心猿意马、三心二意。
生：我还有补充：走马观花和漫不经心两个词语也行。
师：大家积累的词语可真不少！那你们能读出两个人不同的态度吗？
师：真不错！你们不但会用很好的方法读懂课文，还很会合作呀！集体的智慧真了不起！
赏析：《学弈》这则文言文主要写了弈秋教两个人下棋时，两个人的不同态度导致的不同结果，告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意。教师采用引导、自主、合作的教学方法，启发学生抓住重点词语进行品读感悟。在教师的引导下，学生汇报合作学习所得及学习方法。教师能充分认识自己的角色，做学生学习的引路人，给学生搭建展示的平台。教师避开繁琐的讲解，用巧妙的问题引领学生主动参与学习，充分发挥学生的主导作用，体现了学生的主体地位。