习作2

 习作2

拔河

       今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛，教室里立刻沸腾起来。

     好不容易熬到了下午。我们来到操场上，看见一条大粗绳压在操场当中的白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。老师把同学们分成两队，同学们有的摩拳擦掌，想试试自己的力气；有的把脚底下的地面打扫干净，怕脚底打滑影响全队的成绩。

   “预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子，脚蹬着脚，一个挨着一个。

   “嘟——”哨声响了，比赛正式开始。双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。只见在我对面的同学咬紧牙关，似乎连“咯咯”的咬牙声都能听到。他的脸上，豆大的汗珠不停地往下落，他却毫不在乎。他的脚在地上拼命地蹬，哪怕是一厘米、一毫米他也要争取。可是绳子似乎不听他的使唤，偏要跟他作对。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，弄得人心七上八下。啦啦队也在拼命地为我们加油。

渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，任我们怎么使劲也拉不过来了，我们输了。

     交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训：不能用蛮力各顾各的，要齐心协力，心往一处想，劲往一处使。由汪强喊号子，按照我们的计划，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。

     对方不服，要求再战，老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”

     经过这次比赛，我明白了：我们只有团结一致，才能取得胜利。

   【总评】读完本文后，我们仿佛也在拔河比赛的现场，在鼓励，在呐喊，在拼搏。为什么呢？首先是小作者抓住了活动的紧张曲折，使比赛扣人心弦；其次抓住了细节描写，把人物的动作、神态写得栩栩如生。

 

记一次有趣的实验

      今天下午第二节课，老师走进教室给我们做有趣的科学小实验。（我最喜欢做科学小实验，妈妈说我是个“小科学迷”。在科技月活动中，老师告诉我们：“过几天，我们要做一次有趣的实验。”一听“实验”，我非常感兴趣，迫不及待地问老师：“老师，什么实验呀？”“到时候你自然就知道了。”老师笑眯眯地说。我怀着急切的心情盼望这一天的到来。）

     首先，老师在玻璃缸中放入清水，然后小心翼翼地将一个鸡蛋放入水中，鸡蛋沉入水底。只见老师又用滴管吸满盐酸，注入水中。几分钟过去了，鸡蛋仍沉在水底，一动也不动。我很纳闷：怎么没动呀？老师让我们挨个走近仔细观察，只见在蛋壳的周围出现了无数小气泡，像裹了一层薄膜似的，而且气泡越来越大。过了一会儿，鸡蛋动了，离开了缸底，摆了摆肥胖的身躯，渐渐地浮上来了。（那天，老师走进教室做实验，首先让两个女同学打来清水，放进玻璃缸里，接着小心翼翼地把鸡蛋放入水中。有几个同学说看不见，老师把玻璃缸摆高了。

    老师说接下来放盐酸，盐酸烧手可厉害了，要小心。然后老师用那个滴管吸入盐酸放入玻璃缸中。大家瞪大眼，紧盯着，看鸡蛋有什么变化。不大一会儿，鸡蛋动了动，最后还迅速地浮了起来。）全班同学情不自禁地拍起手来，喊着：“浮上来了，浮上来了！”我想：科学小实验多有趣啊！

    在一阵欢笑过后，善于动脑筋的张明同学站起来，问：“老师，鸡蛋能浮起来，那么鸭蛋呢？”老师笑了笑，亲切（慢条斯理）地回答：“试一试就知道了。”老师像魔术师一样，从小袋里掏出一个鸭蛋来，举得高高的，对大家说，“看清楚，青壳的，是什么蛋？”“鸭蛋，”同学们异口同声地回答。（老师在另一个玻璃缸中注满了自来水，取出一个鸭蛋，小心翼翼地将鸭蛋放入清水中。）老师照样将盐酸滴入水中，这个圆头圆脑的“小家伙”照样摇摇摆摆地浮了起来。（老师将实验照样一步步地做了一遍。这时，老师在水中滴入了同样多的盐酸，过了一会儿，鸭蛋果然浮起来了。）教室里又是一阵欢笑声。

    在欢笑声中，我思考着：这是为什么呢？盐酸和浮力有什么关系呢？其中的道理我还说不清楚。但是我知道了科学是有趣的，甚至是奇妙的，里面的学问大着呢，我得好好琢磨琢磨。

【总评】修改后的作文，简洁明了，重点突出，层次分明。围绕“有趣”一词展开描写，具体记叙了老师做实验的过程，把自己看到的、想到的详细地展现在读者的面前。语言幽默、风趣。