口语交际•习作五

进阶目标1     演演课本剧

课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。表演就是用语言和动作去表现虚拟情境，并真实地反映人物在相应情境下所应该具有的状态。表演一定要在理解情节、理解角色的基础上，体验对话时该有的表情、动作、语气等。最大限度地融入故事情境，这对提高表演技能有很大的帮助。

你有信心演好课本剧了吗？试着完成下面的练习吧。

1.课本剧是以（         ）来表达文章主题。

    2.表演是用（      ）和（      ）去表现虚拟情境。

3.最大限度地融入（         ），可以帮助我们提高表演技能。

【参考答案】

   1.戏剧语言  

   2.语言  动作  

   3.故事情境

小作家范文

草船借箭

周瑜非常妒忌诸葛亮的才干。 

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，周瑜要诸葛亮三天造好十万支箭，并且嘱咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给诸葛亮准备齐全，然后让鲁肃去探听诸葛亮有何打算，是否能造好十万支箭。 

鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮要鲁肃帮他的忙：借给他二十条船，每条船上要三十名军士。船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。而且让鲁肃保密，不能让周瑜知道，鲁肃按诸葛亮的计划去做了。 

第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，而且吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝曹操的军营开去。

这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。到了曹操军营附近，军士们按诸葛亮的计划把船摆好，又一边擂鼓一边大声呐喊。而诸葛亮和鲁肃却在船里饮酒取乐。雾大，曹操不敢贸然出兵，只叫弓弩手朝来船射箭。诸葛亮又下令把船掉过来，让另一面受箭。箭好像下雨一样，很快船两边的草把子上都插满了箭。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭，鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 

点评：作者缩写时紧紧抓住课文的主要内容，简洁交到了故事的起因，并把借箭的经过作为重点进行具体描述，做到了层次清楚，主次分明，语言自然流畅。

 

金色的鱼钩

1935年秋天，红四方面军进入草地，指导员让炊事班长照顾我和两个生病的小同志一起走在后面。

我们三个走不快，一天只能走二十来里路。不到半个月我们的粮食就吃完了。饥饿威胁着我们。有一天，老班长在水塘边洗衣服时，发现有几条鱼跳出了水面，老班长跑回来用缝衣针做了一个鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。

老班长经常为我们做鲜鱼野菜汤吃，可我从来没见过他吃过一点儿鱼。我问他，他总说：“我一起锅就吃”。有一次，吃完饭，我偷偷地跟着老班长，只见他捧着搪瓷碗，嚼着我们吃剩下的鱼骨头和草根，我顿时觉得好像有万根钢针扎着喉管，我忍不住喊了出来。老班长听见了，让我别给那两位年轻的同志说，照顾好我们仨这是指导员交给他的任务。

快走出草地了，我们的精神特别好，去找野菜，却不见老班长回来，找到时他已昏迷不醒。救老班长最好的办法就是赶快让他吃东西。可是鱼怎么也不上钩，这是一个革命战士的生命啊！总算钓上来一条小鱼。老班长见到我端着鱼汤说：“我没有把你们照顾好，你们不要浪费东西了，看你们都瘦得……”突然间他的手垂了下去。

我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。我想，等到革命胜利以后，我一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

点评：这篇缩写作文，对《金色的鱼钩》原文作了概括，保留了原文的主要内容，保存了故事的完整化。前后衔接自然、连贯，文字流畅，中心突出。符合缩写作文的要求。