九、阅读理解。
（一）
心想：“师父和沙僧在庙里等着呢，我不能一个人吃这个西瓜”。
“我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去”。
“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去”
“可越吃越好吃，嗨，我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块。”
“师父，师父！不是老猪不留给你吃，一来是老猪实在口渴；二来是拿回去一块西瓜也不好意思，就让我老猪代您吃了吧。”
1.片段共有 段话，都是 描写。
2.这几段话中，表现出猪八戒
心理活动；表现了猪八戒 的性格。
3.猪八戒给你留下了什么印象？
（二）红菊花
我们学校里有一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石腊红、月季红花、鸡冠花……虽然说不上是百花争艳，也可算是五彩缤纷了。
每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，更叫人喜爱。在许多菊花当中，我最喜欢的是一种红菊花。它的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气，叶子也是墨绿色的像张开的手掌。最引人注目的还是一朵朵红花。花瓣是一丝一丝的弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
望着这些千姿百态的花朵，我猛然间想起，要是没有园丁叔叔的劳动，哪有这些美丽的花朵！
1.联系上下文理解词语。
引人注目：
千姿百态：
2.短文第一自然段主要写
。
3.仔细读第二自然段，填空。
（1）作者写红菊花，是从 、 、 。这几个方面描写的，作者在描写中流露出了对红菊花
感情。
（2）“叶子也是墨绿的，像张开的手掌。”这个句子运用了打比方的写法，把红菊花的叶子比作 。
（3）请用“～～”在第二自然段中画出另外两个打比方的句子。
4.读了短文，我要摘抄优美词句？
我积累的好词有：
人摘抄的句子：
我积累这些句子的原因是：
十、习作。（二选一）
1.在课外，你看过或听过不少故事吧？其中你最感兴趣的一个进行整理，再写下来让大家分享。
2.自主命题，自己编一个故事，写出你想表达的意思。
答案：九、（一）1、5 语言；2、想自己独吃西瓜 贪吃、滑稽；3、略；（二）1.吸引别人关注；形状、姿态多。2.学校的花坛花多；3.（1）花瓣、花朵、花盘；深深的喜爱；（2）手掌；（3）…像是蛟龙的爪子…；…又像一个害羞的小姑娘…；4.答案不唯一，能摘录后简单说出原因即可。
十、提示：写故事，就要交代清楚事情的经过、结果，重点是把事情的经过写清楚，但不能面面俱到，要把表现中心的部分写细致，做到详略得当。