《对韵歌》说课稿
一、教材分析
这是一首对子歌。对子的内容大都与大自然有关，情境优美，语言精练，读起来朗朗上口，有利于培养学生的语感，积累语言。
本课教学重点是识记8个生字，会写3个生字，认识“提”“撇折”“竖折”三种笔画。
二、教学目标：
根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：
（一）认知目标
1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫”8个生字，会写“虫、云、山”3个字，
2.认识“题、撇折、竖折”三种新笔画，背诵课文。。
（二）智能目标
了解对子的特点。
（三）情感目标
培养学生热爱中国语言文字、热爱大自然的思想感情。
三、教学重难点：
本课教学重点是识记8个生字，会写三个生字。难点是在田字格中写字。
四、教法：
孩子们刚刚进入一年级，还不太适应，为了吸引他们的注意力和学习兴趣，本课主要采用情境教学法，图片展示法，让学生积极主动地观察，演说，产生学习的欲望。
五、学法：
学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者，为充分发挥学生的主观能动性。观察是学生获取外部信息的一个重要途径。
六、教学程序：
（一）创设情境，谈话导入 。
为了吸引学生的注意力，新课开始，出示跟课文相关的图片，说出图意，结合“白云”“下雨”的画面，学习生字“云”“雨”，引入《对韵歌》。
（二）图片展示，学习生字。
由于学生还没有学习拼音，如何让学生学习生字，这给我们的教学提出了挑战。为了让学生学得有兴趣，学友所获，老师用课件出示有关“风、花、鸟、鱼、虫”等 图片，然后随机出示生字，引导学生过根据图片和老师的讲解来识记。最后通过老师教读、学生领读、开火车读等形式进行巩固。
（设计意图：结合图片学习，大大激发了学生的兴趣，唤起了探究的意识。）
（三）学习对子，理解对子的特点。
在这一环节，老师先出示第一句，然后让学生试读，老师教读，学生齐读的形式学习：第二句，让学生自由练读，鼓励学生过当小老师领读，男女生对读；第三句中有些字比较难认，老师进行反复教读，在学生都能认读的基础上采用指名读、齐读的形式进行巩固。为了让学生明白对子的特点，采用形式多样的读，如师生对读、男女生对读、小组对读等，加深了学生的印象，巩固了生字的学习。
（四）指导书写。
先出示生字，请大家仔细观察，说出自己的发现，接着老师范写，学生书空，在老师指导下学生自由练写，教师巡视指导。最后展示优秀作业，鼓励学生书写认真，规范、美观。
七、板书设计 5 对韵歌
虫 云 山
教学中，让朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在愉悦的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识对子，感受中国文化的美妙。