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语文园地五-倍速学习法-万向思维

 进阶目标1  学会辩论

辩论,指的是见解不同的人彼此阐述理由,辩驳争论。辩论可以开阔思维,锻炼辩者的口头表达能力,查找资料的能力,搜索的能力,统筹分析的能力等;可以让辩者开动脑筋,从多方面去考虑问题,发散思维;可以加强辩论团体之间的默契、团结协助能力,增加友谊;让大家对辩论问题有一个新的看法,追求真理;让比较胆小的辩者在辩论中锻炼自己的勇气,在众目睽睽之时可以侃侃而谈。因此,在交际中学会辩论就显得极为重要。

辩论的三要素:(1)辩论中存在着持不同意见的双方或多方。有不同意见的双方或多方存在才能实现思想交锋。(2)辩论必须针对同类事物或同一问题,即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同,就不能实现有意义的辩论。(3)辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的前提,没有共同认识或共同承认的东西,辩论只会是一场混战,不可能得出结论。

你学会辩论了吗?试着完成下面的练习吧:

1.辩论,指的是(                         )。

2.辩论的三要素是什么?
【参考答案】1.见解不同的人彼此阐述理由,辩驳争论  2.(1)辩论中存在着持不同意见的双方或多方。有不同意见的双方或多方存在才能实现思想交锋。(2)辩论必须针对同类事物或同一问题,即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同,就不能实现有意义的辩论。(3)辩论的诸方有或多或少的共同认识或共同承认的前提,没有共同认识或共同承认的东西,辩论只会是一场混战,不可能得出结论。

小作家范文

本次习作没有限制内容范围,是一次自由作文,可以写景、记事,也可以议论,抒发感情,既可以写实,也可以写想象作文。

动笔之前,先来看看同龄小伙伴的例文吧:

润物细无声

风,无声,吹绿了大地;爱,无言,滋润了心田。

曾经认为,父亲是个感情迟钝的人。

小时候放风筝,陪我的是我的母亲,捡风筝的是我的父亲。

学习骑自行车,扶起摔倒的我的是母亲,站在一旁喊着让我爬起来继续的是父亲。

小时候闯了祸,打我的是我的父亲,给我上药的是我的母亲。

举办生日聚会,陪我吹蜡烛的,是我的母亲。替我吹气球的,是我的父亲。

手指感染,上医院摘除坏指甲时微微颤抖地攥着我且反复告诉我别害怕的,是母亲,被我紧紧攥着且一声不吭的,是我的父亲。

……莫非是父亲不会表达感情,还是…… 我开始用心去寻找答案。

每次,我的自行车出了小毛病,第二天,它却被修好了,并且被擦得锃亮,事后,才知道是父亲做的。

每次考试前一天早上,我的写字台上都会摆好削好的铅笔,事后,才知道,是父亲做的。

每次当我为突然的跳闸而气愤时,电视屏幕总会刷地一亮,我知道,是父亲做的。

每次我放学回家,几乎都能吃上热乎乎的饭菜,我知道,是父亲做的。

写字台上整理好的卷子,是父亲摆的。

床头上那心爱的闹表,是父亲修好的。

小屋墙上的印记,是父亲抹没的。

……

猛地,我察觉到:不是父亲“迟钝”,而是我的愚笨,是我没有体会到那沉默背后迸发出来的温暖啊!

光无声,照亮了大地;爱无言,温暖了心田。

父爱,无言。

【点评】这篇文章作者通过写父亲默默无闻地为自己“修自行车”、“做饭”、“整理试卷”、“抹墙”等小事,于细微之处见真情,表现了父亲“润物细无声”的爱以及“我”对父亲的爱的感恩。

化学老师改变了我的生活

我本是一棵小草,您却把我变成了一块草地;我本是一朵小花,您却把我变成了一座花园;我本是一棵小树,您却把我变成了一片森林。是您,改变了我的生活!

我悄悄走入星空,怕打破柔和的夜曲;我默默端详浮云,怕吹散梦的故乡。我被丢弃在了教室中被遗忘的角落,只有孤独、寂寞在脑海中萦绕。 不曾忘记,是您,在我失败时给予我鼓励的眼神;是您,在我成功时给予我嘴角的微笑;是您,在我寂寞时给予我轻轻的问候;是您,在我沉沦时给予我严厉的目光。

我并不是您最得意的学生,您却是我最崇拜的老师,我本想收获一缕春风,您却给了我整个春天。您知道吗?就在您俯身给我讲解题目时,不经意的一瞥,您发中的银丝映入了我的眼帘。到底什么能代替您的双眼?什么能置换您的笑脸?什么能还原您逝去的青春?什么能消去您苍老的容颜?您的关爱不会受热分解,而是早已化成清泉,沁入我的心间。

或许您不曾知道,正是您那不经意的一个眼神,一个微笑,一声问候,一道目光,让我懂得世界有真爱存在,于是我走出黑夜,迎接阳光,看着窗外明媚的阳光,听着鸟儿清脆的鸣叫,我鼓起勇气,走进同学。渐渐地,我与她们彼此谈心,打闹,真得很感谢您,改变了我的生活,转身与您目光交会的那一刹那,您笑着对我点点头。

当我的生活只是黑白色时,您提起五彩的笔为我描绘;当我的生活只是黑夜时,您摘取星辰为我挂上;当我的生活只是野草遍地时,您变成雨露来滋润。是您改变了我的生活,让我抹着泪向您真诚地道一声:老师,谢谢!

【点评】这篇文章作者通篇运用大量的排比的修辞手法,将老师对“我”的“关心”、“鼓励”、“教育”、“恩情”等融于每一个“眼神”、“微笑”、“问候”和“目光”里,如五彩的笔一般将“我”的生命变得多姿多彩,表达了作者对老师恩情的感谢之情。