课文背景资料
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彩色棉花：一种棉纤维不需要经过人工染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不同颜色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥．也不施用农药，只用有机肥料和生物农药，因而又叫有机棉或生态棉。
一线课堂实录
《农业的变化真大》课堂实录
1.出示视频：图文结合,学习第一段。
引导学生观察课文第一幅插图思考以下问题：
⑴图上画了什么？用一句完整的话说一说？这个小男孩张开手指，说明他怎样？生：开心、兴奋……师：课文用哪个词语来说明？生：兴致勃勃
⑵那么“兴致勃勃”是什么意思？（借助图画、语境指导）
⑶谁能用“兴致勃勃”说一句话？
⑷谁能把这个小朋友当时的心情读出来？
2.出示袁隆平培育水稻良种的照片。
同学们，这位爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷，快给他打个招呼吧！同学们，袁隆平爷爷培育出来的水稻良种，大大提高了水稻产量。
出示水稻不同阶段的生长图片，现场投影感受谷粒，请生剥开谷粒，感受大米，得出要好好珍惜粮食。请同学们默读第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？从哪句话可以看出袁隆平爷爷的贡献是“引人注目”的？
学生读划、交流、出示：
我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。
通过图形对比，指导学生自豪地读。
师：的确，袁隆平爷爷是个了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。多不简单呀，难怪会引人注目呀，假如你是讲解员，你会用怎样的语气给前来参观的人介绍袁爷爷的科技成果？
学生做小小讲解员介绍：
3.学生小组合作学习第3—5自然段。
⑴请你们小组合作，边看图边读3—5段，想一想，假如你是讲解员，会怎样向参观的人介绍温室大棚、彩色棉花、无土栽培的技术。选一项你最喜欢的，在小组内向你的同伴交流，小组内选出最佳讲解员，代表你们组在班内展示。
⑵学生交流、教师巡视。
⑶班内交流展示，教师适当插入，评出最佳讲解员。
⑷同学们真是一名名优秀的讲解员，把这些农业的变化讲得清清楚楚，头头是道。那你们知道是谁有那么大的力量，让农业有这么大的变化？板书：先进的科学技术。
（生齐读6自然段。）