名师说课稿
《欢庆》说课稿
一、说教材
《欢庆》是二年级上册第三单元的首篇讲读课文，本单元课文围绕“我们伟大的祖国”这一主题展开。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍，语言优美生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。
二、说学情
我所教授的是二年级的学生，他们处于一个爱动爱闹的年龄，对于未知的事物充满好奇，其具体形象思维占主导，他们在课堂上发言较为积极，对于简单、有趣的问题，他们愿意和老师合作积极思考，但是他们的自制力不强，需要老师督促。
三、说教学目标
依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水平及年龄特征，从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进行考虑，本课教学我觉得应达到以下目标：
1.认读7个生字，会写8个生字。
2.朗读课文，背诵课文。
3.从字里行间初步感受到欢庆、喜庆的气氛，产生对祖国的热爱之情。
四、说教法和学法
新课程提倡学生是学习和发展的主题，教学要关注学生的个性差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验。围绕这样的教学理念，教学中我采用以下的教法：
1.谈话导入法，拉近学生之间的距离。
2.以读代讲法：在本课中，我以读代讲让学生充分地读，在读中体会师生情；在读中，体会国庆的喜庆。
3.运用多媒体：优美的课件能创设出一个个喜庆欢快的情景，缩短文本与学生的距离。
具体学法有：自主识字、自主阅读、合作探究、质疑理解、运用多种形式朗读。
五、说教学过程
依据我对教材的理解，为了更好地完成以上的教学目标，我安排了以下几个环节。
第一环节：创设情境，导入新课。首先我给学生播放一首《生日歌》，而后让学生说说听到这首歌你想到什么？引出十月一日----祖国妈妈的生日。通过图片初步感受国庆氛围，借机引出课文题目“欢庆”用“欢庆什么”说话训练，指导书写“欢庆”。（此环节旨在激发学生的学习兴趣，为学生理解课文内容，感受喜庆的场面作了充分的情感铺垫。）
第二环节：重视多方面的读，整体感悟。首先是初读课文，目标是借助拼音把小诗读通顺，第二遍读，把课文读给同桌听，让同桌来评一评。第三遍读，在屏幕上显示，疏通句子和难词。出示生字新词指名读、开火车读、齐读，重点抓“献、帜、奏”让学生说说自己的识记方法，指导多音字“乐、曲”二年级的学生已掌握了一定的识字方法，也认识了不少字，因而学习生字没必要逐字讲解分析，只要重点抓难记易错的字做重点点拨即可。再次，再读课文，给“花儿”涂色（此环节，通过给花儿涂色，不仅理解了课文内容，而且培养了学生的想象能力，使欢庆的场面显得更鲜明）再次，指导学生有感情朗读。
第三环节：背诵诗歌。采取同桌互背的方式，最后以表演的形式进行。
第四环节：指导写字。1、出示要写的字，学生自由读，口头组词2、仔细观察田字格中的字3、师重点范写“旗”“祖”4、生自由书写评议。低年级孩子的课堂需要这种扎实的书写指导，观察，比较，仿影等行之有效的办法。
总之，从低段的心理特征出发，注重创设情景，让学生在情景中朗读，理解，感悟，力使教学达到一个较理想的境界。
获奖教学设计
第一课时
课时目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。（难点）
2．加深对祖国的热爱之情。（重点）
教学过程
一、回忆导入
（观看录像，听老师解说）十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了，一个激动和豪迈的声音响彻全球，万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。从此，每年的十月一日，就是我们祖国妈妈的生日。
明天又是祖国的生日了，学生们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧。
板书“欢庆”，学生齐读课文题目。
设计意图：以直观的画面引入新课，激发学生学习的兴趣。
二、初读体会
1．学生听教师范读课文。
2．学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。
3．指导学生在小组中识记生字、词。
4．学生读课文，其他同学听他是否读准字音，是否读通顺课文。
三、朗读感悟
1．学生自由轻声读课文，把自己喜欢的句子读给小伙伴听。
2．展示读：学生愿意读哪句就读哪句。
3．赏读课文：读自己喜欢的句子。
四、学习课文
1．（出示欢庆场面）引导学生观察。学生用课文中的句子或自己的话说图中画了哪些地方的景物。
2．指导学生读课文的前4行，要求谈谈自己的体会。
3．说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”，为什么说十月一日是个“美好的日子”。
4．指导学生朗读课文。
五、拓展性学习
1．搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2．用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签或者画一张画。
设计意图：激发学生的学习乐趣。
板书设计
欢庆
十月一日→祖国妈妈的生日
田野
枫林
蓝天
大海
孩子
第二课时
课时目标
1．会认本课7个要求会认的字，会写本课8个要求会写的字。（重点）
2．背诵课文。（难点）
教学过程
一、活动导入
1．学生在小组中展示自己送给祖国妈妈的礼物。
2．再读课文题目。
二、再读入情
1．学生看图找句，练习朗读。
2．学生看图自由轻声细背诵，个别学生展示背诵。
设计意图：重视积累、运用。
三、识字
1．出示生字卡片，指导学生巩固识字。
2．引导学生用自己的方法区别认字。
介绍识字经验：如“大——庆、只——帜、南——献”
3．学生给生字找朋友，看谁找得多。
设计意图：总结识字的方法。
四、指导写字
1．学生找出左右结构的字，发现左右结构的字有什么特点。
2．学生提示，教师范写。
例：“洁”字右上是“士”不是“土”；
“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
3．学生在字帖上描红。
设计意图：引导学生发现识字规律。
五、教学效果测评
指导学生完成课后练习。
设计意图：巩固知识，扩散思维。
六、拓展性学习
学了前4行，把自己对前4行的理解，用图画展现出来。
设计意图：用图画加深对课文的理解。