名师说课稿
《乌塔》说课稿
一、说教材
《乌塔》是人教版小学语文四年级上册第七单元的一篇略读课文，该单元以“成长故事”为主题展开的。该课文讲述了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。
选编意图：一是为了开阔学生的视野，使学生了解世界上其他国家儿童的成长经历，培养自己独立生活的意识和能力；二是培养学生阅读有自己的见解，并愿意与大家交流阅读感受。
二、教学目标
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
三、教学重难点
本课的教学重点设定为：对文中人物或事进行评价，阐述自己独特的看法。
本课的教学难点设定为：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点。
四、教学策略
在教学中，我将采用民主讨论法、辩论法等形式来展开教学，利用这种新颖的形式、活跃的教学过程，使学生合作的实效性、探究的深入和参与的广泛性得到充分落实。
五、教学过程
（一）启发谈话，引入新课
同学们喜欢旅游吗？你和谁都去过什么地方呢？今天我们来认识一位了不起的德国小姑娘，看看她是怎样旅游的？
（二）初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式读课文，在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解，在不理解的地方做上标记。
2.交流初读感受，提出疑难之处。
(三）再读感悟，研讨释疑
1.让学生带着问题默读课文，认真思考，自读自悟。
2.小组内讨论交流。
3.全班交流，互助解疑。
（1）引导学生研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？”
让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。（如：乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处......）
（2）你怎样理解“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话。
（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？（学生自由说）
4.快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子，从文中的哪些地方读出来的？
（1）热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩的怎样，又问我从哪里来......她一听，高兴得大叫。
（2）生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助......每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
（3）做事有计划、有条理。如：这次旅行她准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。（相机板书：热情活泼、生存能力强、做事有计划、条理）
（四）拓展延伸，发表见解
从乌塔身上，你得到了什么启示，受到了什么启示？（生畅所欲言，发表自己见解）师适当总结：我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学都像乌塔一样独自外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面客服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。
板书设计
乌塔
热情、活泼
生存能力强
做事有计划、有条理
获奖教学设计
教学过程
一、谈话导入
1．同学们，今天老师有一个好消息要告诉大家。（幻灯片）你们瞧，我们的小精灵广播站要招聘小小调查员了，大家想去应聘吗？可是啊，要想去应聘首先得完成一份调查报告。你们有信心完成吗？
2．那先让我们来看一份有关这次调查的资料吧。（幻灯片）
这是一位德国的小姑娘，她的名字叫乌塔（幻灯片）。
让我们一起念一遍她的名字吧。生齐读。
二、初读资料
1．出示幻灯片。
（1）可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。
（2）用自己喜欢的方式读资料，了解文章写了一件什么事？
2．学生自学课文。
3．交流初读感受，提出疑难之处。
三、再读感悟。梳理乌塔与中国孩子的不同
是呀，一个年仅14岁的德国女孩能独自一人游欧洲，这对于我们中国孩子来说是多么得不可思议啊！那就让我们在这节课中做一个调查吧，调查中外小学生的不同。幻灯片出示：调查——从乌塔看中外孩子的不同
1．学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。看看乌塔和我们中国孩子有哪些不一样的地方。把你找到的不一样的地方写在调查报告上。
2．小组内交流讨论。
3．全班交流，互助解疑。
（1）生活经验丰富、从容不迫——缺乏生活经验。
如：在旅馆里“睡得正香”，自己安排一天的活动，收拾东西，按时外出游览。
（2）热情、活泼。如；她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎么样，又问我从哪里来。我说是中国人，现旅居德国。她一听，高兴得大叫：“我是德国人，住在汉堡。”
（3）生存能力强——生存能力弱。
如：乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
（4）有责任感。如。给家里拨个电话或寄张明信片。
（5）做事有条理，有计划——做事无计划性。
（6）乌塔做好了充分的准备：设计好旅行路线和日程。每到一地就查警察局的电话号码。给家里打电话或寄明信片。为旅行准备了三年，阅读这些国家的有关书籍。为挣旅费，每个周末和假期在外打工。
（7）乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝……你的话不合逻辑。”理解“反驳”，指导朗读。
（8）理解“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。”
四、调查感言
我们一起查阅了资料，看到了乌塔与我们中国孩子许多不同的地方，那么，通过本次调查，你有什么收获和感受吗？
1．指名学生说，交流。
2．写调查感言。
3．展示完成的调查报告。
五、教师小结
老师发现同学们的调查报告都完成得不错。老师相信将来你们一定会成为一名优秀的调查员的。可是通过本次调查，同学们的收获有哪些呢？
1．我们应该向乌塔学习她的独立精神，这并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。
2．一人外出，要有家长同意和充分准备。
3．要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。
一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过长时间磨炼才能锻炼出来。
板书设计
乌塔
热情、活泼、有主见
独立、胆大心细
自立自强