教材研读笔记
【重点】
从老人与商人的对话中，体会二人的性格特点。
商人丢失了骆驼心里很着急，商人愤愤地对老人说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。”这些语言和心理描写反映了商人急躁、冲动的性格。老人“不紧不慢”的态度既反映了他胸有成竹，又表现了他聪明睿智、善于观察的性格。这也说明在面对困难时，我们应该沉着冷静，从容面对。
【难点】
老人为什么能够指点商人找回骆驼?你有什么感悟?
因为老人留心生活，善于观察、分析骆驼留下的种种迹象，如“脚跛”“驮着蜜和米”“缺颗牙”等，并且通过这些迹象来确定骆驼的特点，从而使商人找到了走失的骆驼。
课文中的老人对骆驼的观察、分析、判断，让我们明白了只要有一双善于观察的眼睛，有一个善于分析的头脑，生活中的难题一定会迎刃而解。
【自学辅导点】
把老人的判断和观察到的现象一一对应，弄清现象与判断、原因与结果的关系，理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
课文背景资料
相关资料
骆驼：体毛一般为褐色，也有浅黄、灰白等色型；头顶有簇生毛，体毛蓬松而长；驼峰肥大而丰满，夏季脱毛后还残留一道厚毛；四肢粗壮，蹄宽而扁。有双峰驼和单峰驼两种。双峰驼曾在我国北方广泛驯养，至今在内蒙古和西北地区仍然能够见到。双峰驼曾作为口外与京城之间贸易的主要交通工具，索有“京华之舟”的美誉。有人认为单峰驼也曾分布于我国的新疆一带，但现在仅见于阿拉伯半岛、印度和非洲北部等地。骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有一百多千克脂肪，必要时可以转变成水和能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，骆驼可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。在以前，家养骆驼是人类在沙漠中的主要交通工具。
一线课堂实录
《找骆驼》课堂实录
师：（出示骆驼图片）你还认识它吗？你对它了解多少？
（学生交流搜集的骆驼的相关资料）
师：你们知道的真不少!今天我们就来学习一片有关骆驼的文章。（板书课文题目）
（生齐读课文题目。）
师：看到题目，你有什么疑问吗？课文讲了一个什么故事？请同学们带着你的疑问和问题自由朗读课文。
（生自由朗读课文）
师：这些字词你还认识吗？（出示课件，指名读）
（学生自读字词）
师：你们学的真不错，那你知道课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？
生：从前有一个商人走失了一个骆驼，后来在一位老人的指点下找了这只骆驼。
师：嗯，叙述的很完整。
师：商人的骆驼走失了，如果你是这个商人，你的心情怎样？你会怎么做？遇到哪些困难？
生：很着急。
生：很难过。
师：谁能来读读第一自然段，读出商人丢失骆驼着急的心情来？
（指名读第一自然段）
师：从现在起，你们就是那位商人，我就是那位老人家。你们想想，你们丢失了骆驼应该读出什么样的语气？（分角色朗读，老师读老人的话，全体同学读商人的话）。
师：你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？
生：是的。
师：是不是左边驮着蜜，右边驮着米？
生：不错。
师：是不是缺了一颗牙齿？
生：（着急地）：对极了！您看见它往哪儿去了？
师：那我可不知道。
生：（忿忿地说）：别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这么详细！
师：干吗生气呢？听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见骆驼的左边有一些蜜，左边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿，至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。
师：同学们，“你们”丢失了骆驼，说话时应该是什么样的语气？
生：着急的语气。
生：还要读气愤来。
师：那老人家应该读出什么样的语气？
生：要读得很沉稳。
生：要读得慢一点，读得胸有成竹，能够通过他的经验判断出骆驼的特点。
师：小朋友们体会得非常好。
师：老人是怎样发现骆驼的特点的？（指名读句子）
生：我看见骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有些跛（板书：左浅右深左脚有些跛）。
生：我看见路的左边有些蜜，右边有些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西（板书：左蜜右米驮着这两样东西）
生：我看到骆驼在树叶上留下的牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙（板书：牙齿印缺了一颗牙）
师：老人的经验真丰富。你们能不能用“因为……所以……”这组关联词语把老人看见的和他的判断的连起来说一遍？
生：因为骆驼的脚印左边浅右边深，所以我知道骆驼的左脚有些跛。
生：因为我看见路的左边有些蜜，右边有些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西。
生：因为我看到骆驼在树叶上留下的牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙。
师：通过读课文，我们知道商人最后找到骆驼没有？
生：（齐）找到了。
师：你是从那里发现的？
生：最后一段。
师：我们来齐读最后一段。
生：齐读：“商人听了，照老人家的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”
师；学完了课文，你懂得了什么？有什么收获？
生：不论遇到什么事情，都要先动脑思考。
生：要善于观察和思考。
师：是啊，平时你们要仔细观察生活，多动脑，勤思考，向书中的老人学习，才能积累知识，丰富经验。课下请同学们发挥想象力练习说话：老人指点商人顺着骆驼的脚印去找，现在商人果然找到了走失的骆驼。如果你就是这位商人，在回来的路上又碰到了这位老人，你会说些什么呢？
