获奖教学设计
学习目标
1.通过多种形式的交流，了解童话故事的特点。
2.积累诗中优美语句，为创作童话提供参考。
3.交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。
4.在写童话、讲童话、演童话过程中，激发创作童话的兴趣，训练想像力和语言表达能力。
课前准备
搜集有关童话故事的插图与资料。
教学时数
２课时。
教学过程
第一课时
我的发现 日积月累
一、播画面，猜名称
1.猜一猜：投影童话故事插图，让学生看插图，说出童话故事名称，如《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等。
2.赛一赛：你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。
3.赞一赞：是啊，正是这许许多多美妙的童话故事伴随着我们的成长，为我们的生活增添了色彩。今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧。
二、议一议，找特点
1.读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗？
2.学生自由畅谈。
3.有两位细心的同学也有他们的发现：
引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话。
4.归纳童话故事编写的特点，教师投影：
《童话故事编写歌》
编写童话请记住，
主人公呀不简单，
要有言行和思想，
结合生活想情节，（拟人、夸张）
故事当中蕴道理
无拘无束去创作。
5.只要我们善于想象，大自然中的许多事物就会美妙无比。学习“日积月累”中的诗歌《雨中的树林》：
自由读──齐读──师生合作读。
6.结语：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为浆，拟人为帆，驶进迷人的童话海洋吧。
第二课时
口语交际与习作
一、谈话激趣
以前我们在别人编写的童话故事里感受到了快乐，这节课，让我们来尝试自己去编写童话故事，相信我们用我们的手我们的口，营造一个美丽的童话王国。
二、想一想，编一编
1.齐练《童话故事编写歌》，再次明确编写要求。
2.自己创编一个故事：
内容提示：
（1）可选择几种动物。
（2）可选择几件物品。
（3）也可续编小木偶的故事。
三、讲一讲，评一评
1.把你的故事讲给好朋友听。
2.把你的故事讲给全班同学听：
讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。
听众要求：认真听，给评价。
3.总结经验，听取建议，再次准备。
四、演一演，练一练
1.自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演。
2.在班上表演，评出最佳剧组和最佳演员。
五、写一写
1.教师动员：
同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的表演，让我们在童话王国里快乐的漫游。下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧。
2.学生动笔作文。