名师说课稿
《雅鲁藏布大峡谷》说课稿
一、教材分析
《雅鲁藏布大峡谷》是一介绍地理知识的说明文，文章条理层次清晰，作者通过介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇和美丽，，充满了对祖国雅鲁藏布大峡谷的热爱。在介绍时，作者运用了多种说明方法，用列数字、作比较等说明方法，展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
二、教学目标
根据人教版教材的特点和学生实际，我确立了以下教学目标：
（一）认知目标
1.认识7个生字。
2.有感情地朗读课文。
（二）智能目标
1．边读边想象，体会课文描写雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。。
2．学习收集资料。
3.了解列数字、举例子、作比较等说明方法。
（三）情感目标
在阅读中，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的的思想感情。
三、教学重难点
本课教学的重点是了解雅鲁藏布大峡谷的特点。难点是学习作者表现事物特点的写法。
四、教法
本课的教学设计力求体现“让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念”，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。文中有许多好词佳句，因此在讲授的过程中，我以“读”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，通过“品读”来代替文章的讲解，使学生在读中学，学中悟，悟中思，读出文章包含的韵味，品味作者语言的优美，，去领略大自然的美好景象，体会作者热爱大自然的思想感情。
五、学法
从文章中学习语言文字的用法，体会作者对生活的感悟，学习写作的精妙方法。把阅读和写作紧密地结合，提高学生的写作能力。培养学生审美与欣赏能力，在发展语言能力的同时，激发学生灵感，放飞学生想象，发散学生思维，并适时引导学生采取读、思、划、议的方法等学习方法品析教材。
六、教学程序
（一）谈话导入
1.同学们，我们祖国有奔腾不息的江河，汹涌澎湃的大海，有一碧千里的草原，浓郁茂密的森林，热闹繁华的都市，还有令人向往的西藏。说起西藏，你会想到什么呢？（学生交流课前查找的资料）你们想不想目睹它们呢？那就让我们一起走进西藏吧，一睹它们的风采。（教师随机播放西藏风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片）
2.由上面的图片解说，导入课文题目。
今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的风采吧！
（设计意图：了解雅鲁藏布大峡谷所在的地理位置，营造课堂气氛，让学生产生学习的欲望、兴趣、好奇心等。）
（二）检查预习，整体感知
1.教师询问学生读文情况。
2.雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？
很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等。
3.你觉得文中哪那个词最能体现它的特点？请同学们再快速读读课文，找出这个词。
4.学生汇报，教师相机板书“神奇”。
设计意图：检查学生的预习情况，引导学生整体感知课文，为进一步学习打好基础。
（三）精读细品，深感悟其“奇”
1.读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。引导学生抓住“海拔：3000米；长；504千米；平均深：2268米；最深处；6009米”这些数字，深切地感受到雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫——列数字。
2.除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？出示：“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
3.指导朗读，强调气势。
4.齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。引导学生抓住“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”“滔滔江水”“直入云天”“皑皑雪山”体会大峡谷的水奇异，山奇异；然后引导学生感受“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，”引导学生读第四自然段，抓住“在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如展开的一幅神奇美丽的画卷。”和“在这里，可以看见从寒冷的北极到炎热的迟到分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕见的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真无愧与“植物型博物馆”和“动物王国”的美誉。”这些句子感悟大峡谷的奇异景观，感受大自然的神奇美丽。
5.指导朗读3、4自然段，读出神奇与自豪。
6.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
（四）拓展延伸，布置作业
1.想探险的你，课下登陆中国科普博览网，再次探索峡谷之最。
2.会积累的你，摘抄文中的好词佳句吧！
3.爱写作的你，试写一篇导游词，向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
设计意图：尊重学生的差异和学习兴趣，培养学生收集资料的能力和读写能力。
板书设计
雅鲁藏布大峡谷
位置最高
世界第一
景观奇异
该板书简单明了，抓住了课文的主要内容，易于学生理解。
本课教学中，紧紧围绕以“情”为主题，抓住“神奇”这条主线组织教学，始终坚持学生的学习主体地位，让他们充分读课文、谈感受。通过采取合适的教学策略，真正引领学生潜入文本，身临其境，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱，实现情感共鸣。
获奖教学设计
第一课时
教学过程
一、导入
我国幅员辽阔，山河壮丽，有奔腾的江河，澎湃的大海，辽阔的草原，茂密的森林！……在西藏有一个神奇的大峡谷，雅鲁藏布大峡谷。课前老师让大家搜集雅鲁藏布大峡谷资料，大家都带来了吧！
谁给我们展示一下你搜集的资料。
让我们走进课文去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！
二、预习探究
1.认真阅读课文，结合上下文理解词语。
2.读课文思考：文章从哪几方面给我们展现了雅鲁藏布大峡谷的画面？提出你不懂的或感兴趣的问题。
三、初读感悟
1.通过读课文你觉得哪个词最能体现雅鲁藏布大峡谷的特点？
2.填空练习：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅———，而且———。
四、品读体验
1.自由读课文，小组合作完成下面的问题。
（1）课文从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？
从“不容置疑”这个词中你发现了什么？
（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏。
（1）读第一、二自然段。
①课文是从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的？是用什么方法向我们介绍它的？
②边读边想，当这些具体数字出现在你面前时，你有怎样的感受？
③读第二自然段，想一想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）有感情地朗读这段话。
（2）出示世界峡谷深度极值对比表，体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。
峡谷名称长度极值深度
中国雅鲁藏布大峡谷504.6公里6009米
美国科罗拉多大峡谷370公里2133米
秘鲁科尔卡大峡谷90公里3200米
尼泊尔卡里根得格大峡谷60公里4403米
师：请同学们浏览一下，说—说你从中发现了什么？
（3）品读三、四自然段。
①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。
②学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。
③生读自己喜欢的语句，然后说一说为什么喜欢它。
④师指导生有感情地朗读。
五、拓展延伸
1.雅鲁藏布大峡谷的发现。对于人类而言具有怎样的意义？结合你收集的资料谈一谈
2.完成填空练习。
雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有——，有——，有——，还有——。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的——。
3.你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？
板书设计
雅鲁藏布大峡谷
最长：504千米
最深：平均深2268米，最深处达6009米
水：千姿百态（从固态……温泉，从涓涓……江水）
山：神来之笔（从遍布热带……雪山）
生物多样性：同一坡面有九个垂直自然带，有各种动植物