名师说课稿
《槐乡的孩子》说课稿
一、教材分析
这篇课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质;虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息;在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。
二、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐米劳动时的欢快。
2.了解槐乡孩子采槐米的方法，和同学交流读后的感受。
3.熟读自己喜欢的句子。
三、重点难点
读出槐乡孩子们采摘槐米劳动时的欢快。
四、教学过程
（一）谈话导入，揭示课文题目
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。（板书课文题目：槐乡的孩子）
（二）初读课文,整体感受
1.教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。
（1）学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
（2）分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。
（三）细读课文，理解感悟
1.按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
2.槐乡的槐树（槐花）。
尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：
槐乡的槐花是美丽的。（八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。）
槐乡的槐米是宝贵的。（槐米，可以入药，还能做染料。）
3.槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来？
尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结：
槐乡的孩子是可爱的。
（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
（4）槐乡的孩子是快乐的。
……
（四）欣赏评价，深化感悟
1.你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
2.通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
3.说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。
4.引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！
（五）布置作业
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
板书设计
槐乡的孩子
勤劳懂事
可爱
吃苦耐劳
以苦为乐
获奖教学设计
第一课时
教学过程
一、激趣导入
今天我们一块儿认识这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了劳动的乐趣。他们就是——槐乡的孩子（板书课题）。
设计意图：激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感受
1．教师范读课文。
学生：（1）听准字音，注意停顿。（2）边听边想象画面。（3）说一说听后的感受。
2．学生自由读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
3．小组内练习朗读，纠正出错之处。
三、细读课文，理解感悟
1．教师出示图片，结合课文内容介绍槐树、槐花。
2．读读议议。
(1)槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？
(2)槐米有什么用处？
(3)课文哪部分介绍了槐米？读读相关的内容。
(4)八月份，天很热，这样炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景？描述后朗读课文中有关的句子。
(5)虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过割槐米的时节，他们是怎样分工合作割槐米的？
①小组内练习分角色朗读。②小组之间赛读。③赛后师生共同评价。
设计意图：让学生养成边读课文边思考的习惯。
四、欣赏感悟
1．你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
2．通过对课文的赏读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，大家一起来夸一夸、赞一赞槐乡的孩子吧！
3．小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去体会劳动的快乐吧！
设计意图：积累句子。
五、作业
1．抄写文中描写生动的句子。
2．写一写自己在平时生活中，通过劳动获得快乐的事。
板书设计
槐乡的孩子
男孩子：爬、削
女孩：捡、塞
快乐
满载而归 勤劳能干