教材研读笔记
【重点】
体会童话故事所揭示的道理，进一步感受童话的特点。
这篇课文蕴涵了很多深刻的道理：①(鸟儿)信守诺言，珍惜友情；②(树)为人们的生活无私奉献；③(人类)应该保护环境，爱护树木，让人与自然和谐相处，共同发展等等。
【难点】
想象鸟儿在寻找朋友过程中的内心活动，特别是鸟儿两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动，体会鸟儿对树的深情与留恋。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿……唱完了歌．鸟儿又对着灯火看了一会儿．就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，能让人心酸，让人同情。
第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用好朋友的身躯做的火柴点燃的灯火。鸟儿睁大眼睛．仿佛在说：树朋友。我终于找到你了，我来给你唱歌了!
第二个“看”，是鸟儿在实现了自己的诺言后．仿佛在说：树朋友，我唱的歌你听见了吗?你为人们点燃灯火。为人们照亮。你真了不起!再见了朋友!
这两个“看”字，包含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
【自学辅导点】
紧紧抓住四次对话展开思考，学习鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
课文背景资料
相关资料
1.童话和寓言的相似之处：它们的故事都是假托的、创造的、幻想的，都可以采用各种生物或非生物来充当故事的奇异角色，都富有教育意义。但寓言和童话又各有不同特点。
2.童话和寓言的不同之处：寓言的篇幅一般较为短小，结构单一，语言朴素，幻想的程度也较轻；而童话的篇幅较长，结构比较曲折，能细致地刻画人物形象，幻想也比寓言更为丰富、奇特。童话是儿童文学的重要体裁，它描写的内容，表现的生活，都照顾到儿童的知识范围和心理特点，所运用的语言也易为儿童接受。而寓言虽然也是儿童文学的一种重要体裁，但它并不是儿童文学专有的样式。
3.童话的语言：童话的语言有不同的风格。童话的创作语言有时接近于诗，有时接近于小说，有时又有戏剧语言的效果。在具体的童话创作中，采用哪种表达形式，主要取决于作家相对习惯的语言个性，如，安徒生的《海的女儿》的语言是一种抒情的诗意美，《皇帝的新装》的语言是一种夸张的幽默美，《丑小鸭》的语言是一种朴素的自然美，而新美南吉的童话主要以朴素无华的美见长。
一线课堂实录
《去年的树》课堂实录
师：同学们，今天我们再次走进新美南吉笔下那鸟和树的世界，共同感受那美好纯真、生死不渝的友情。（板书课文题目《去年的树》。）
生：齐读课文题目。
师：下面我找几个同学来读课文，每一个同学读一个自然段，好不好？
生：好！
师：老师很希望听到你们的朗读，准备好了吗？
生：准备好了！
师：谢谢同学们精彩的朗读，我听到几位同学读的特别用心，那课文告诉我们一个什么故事呢
生：鸟和树是好朋友鸟天天唱歌给树听，一天他们分开了，他们之间有一个约定明年春天还来给树唱歌。
生：树和鸟是好朋友，他们天天在一起。鸟给树唱歌听，冬天来了鸟要去南方过冬了，在走时。树给鸟说让他明年还来唱歌给她听，第二年来了，可是树不见了，鸟就开始寻找树。
师（打断学生的话）：同学们，用最简单的话概括课文的主要内容这就是课文的中心思想
师：鸟和树是好朋友，鸟天天给树唱歌，冬天来了鸟要飞走，他们约定明年鸟还来给树唱歌，鸟遵照约定来给树唱歌可是树不见了。鸟就开始千辛万苦的寻找树。
师:去年的树和鸟在一起是怎样的情形？
师：指名读。
师：同学们你们从句子中读出来了什么？
生1：他们是好朋友
生2：他们感情好：
生3：鸟天天给树唱歌。
生4：他们朝夕相处，形影不离
师：看来同学们都读出了他们之间深深的友谊，也把老师送给你们的词铭记在心了。过渡：刚才我们还沉浸在鸟和树的幸福之中，转眼间，他们就要各奔东西了画出他们分别时的对话。
师：分别用----“=====”画出他们之间的对话。你们读出了什么？
生1：他们要分开了.
生2：他们不舍的分开。
生3：他们之间有一个约定。
师：他们恋恋不舍。
师小结：他们分别时是那么难舍难分，并约定明年春天，鸟儿再回来唱歌给树听。因为他们是朝夕相处的（好朋友）。
师：冬去春来，小鸟回来守约，可大树不见了，她是怎样寻找大树的找出三次对话。
生；边读边画
师：出示课件（鸟儿说的话）
鸟儿（ ）问树根 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
鸟儿（ ）问门先生 “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
鸟儿（ ）问小姑娘 “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
师：你们读出来了什么？
生：（着急、奇怪、疑惑、焦急、担心、惊奇）
师：把这些词填在上面的括号中读一读
生：自由读
师：鸟儿寻找大树的急切、着急、担心，就是奉献给大树最好的友情。鸟儿是这样的重情义。
师：（课件出示3）：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿
生齐读句子。
师：句子中有两个看字同学们你们从两个看字读出了什么？
生：思考一些同学举手回答。
师：同学们，课文中两个“看”字虽普通，却包含了无比的深情与留恋。去年，这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是──（好朋友）；今年，小鸟历尽千辛、百折不挠地寻找大树，因为他们是──（好朋友）；如今，面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是──（好朋友）
生：老师说生齐读好朋友。
师：去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地呼唤这棵树。
生齐读课文题目。
师：去年的树，燃烧了自己，照亮了别人，他是光荣的，让我们自豪的读
生齐读课文题目。
师：去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，关于环保、关于友谊、关于诚信，让我们意味深长地读生：齐读课文题目
师：小鸟的情意深深地感染了我们，小鸟地诚信深深地打动了我们，课文学到这，你肯定有许多话想说，你最想说的一句话是什么？想对谁说，想一想，写下来鸟树伐木人自己作者）
生：拿笔本子上写。
师：谁愿意把你写的给大家读一读。
生：举手回答。
师：今天和大家一起，分享了友情，分享了什么是真正的朋友！其实老师也获得了很多，学到了很多，谢谢你们！老师最后想说，在这个世界上，除去树和小鸟的友情，还有很多友情值得我们去珍惜。课下请同学们多读一读有关人间美好感情的书。