教材研读笔记
【重点】
了解民族小学生幸福的学习生活，感受我国各族之间的团结和友爱。
“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩”，是不同民族融合在一起，平等友爱、和睦相处的缩影。
【难点】
1.作者为什么要描写窗外的安静?
作者通过描写小动物们的静止不动来体现窗外的安静，突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。小动物们静止不动是因为被孩子们的读书声所吸引，不忍心打扰孩子们的学习。
2.为什么描写小动物来看热闹?
因为下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，所以前来看热闹。描写小动物来看热闹，这是侧面描写，起到反衬作用。
【自学辅导点】
首先，围绕“作者从哪几个方面描写了我们的民族小学”展开思考，抓住描写各民族小学生学习生活的词语和句子，感受这所学校的民族特色，进而找到作者自豪的原因；其次，要抓住体现自豪感情的语句，体会作者的“自豪、赞美”之情。
课文背景资料
相关资料
1.傣族：我国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。
2.景颇族：我国少数民族之一。主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵入陇川的胜利。1953年7月与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
3.阿昌族：我国少数民族之一。主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘佛教。
4.德昂族：我国少数民族之一。主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟—高棉语族佤德昂语支。擅长种茶。多信小乘佛教。
一线课堂实录
《我们的民族小学》课堂实录
师：同学们，请把我们的新课本打开,翻到第二页,这儿有一幅图,图上画的是什么呢?
生1:图上画的是小朋友在学校里读书。
师:这所学校可真有意思,请你再仔细看看图,你觉得哪些地方特别有意思？
生1:我看到了学校旁边的大树上有一个大铜铃,我们学校可没有这个大铜铃。
生2:学校的小山坡旁,有许多小动物呢。
生3:在教室里,同学们穿着不同的服装,可好看了。
师:同学们穿着不同的服装,是在为他们来自不同的民族,你们知道吗?我们中国是一上多民族的国家,除了我们汉族之外,你这知道有哪些民族呢?
生1:我知道有蒙古族和维吾尔族。
生2:我还知道有苗族和壮族。
生3:我这知道有白族。
师:你们知道的可真不少呀,同学们,其实我们图上画的就是一所民族小学。今天我们要一起来学习第一课,请大家一起读课文题目。
生齐读课文题目:我们的民族小学。
师:老师想先请大家自学课文,平时你们在自学课文的时候,都会做些什么呀?
生1:我有一个自学的好方法,如果遇到不会读的生字,可以看看后面的拼音,多读几遍。
生2:我还可以把自然段的序号写好?
师:是啊,这些方法都很好,你们可以按照这样的方法去自学课文。
学生们自学课文。
师:大家自学的很认真,词语会读吗?我们一起来认真地读一读。
生齐读词语:傣族、坪坝、阿昌族、德昂族、摔跤。
师:读得很正确,同学们,在这些词语当中,你觉得读音上要特点注意些什么呢?
生1:昌字是翘舌音,很容易读错,很大家跟我读一读,昌,阿昌族。
师：还有要提醒的吗?
生2:德昂族的昂也不容易读好，请大家跟我读一读,昂,德昂族。
师：摔跤的摔，虽然不是生字，但在读的时候也要注意它是翘舌音，我们一起再来读一遍吧。
生齐读：摔，摔跤。
师：很好这些词语当中，它们的意思你都明白了吗?
生1：老师，有一个问题我一直不明白，坪坝，到底是怎么样的呢?
师：坪坝呀，就是山里的一块平地，这是一种方言，清楚了吗?
师：还有谁有问题呀?
生2：我知道傣族，傣族的人民能歌善舞，还有一个传统的节日，是泼水节，可阿昌族，德昂族，我倒没有听说过。
师：你们想知道这些少数民族是怎样的吗?请在家把书翻到第5页，看看资料袋，资料袋里有许多少数民族的图片，课前，老师已经请大家搜集过有关少数民族的资料了，请来为大家介绍一下呢?
生1：我要为大家介绍一下纳西族，纳西族的人民在绘画和剪纸方面也有较高的艺术，而且他们的人民也是能歌善舞的。
生2：我还要来介绍一下锦坡族，锦坡族的人民风纯朴，直爽，是一个少有的民族，锦坡族的归女善编制，能够编制出数百种彩色花纹。
师：说得可真好呀，还有谁来再为大家介绍一下呢?
生3：今天，我还为大家带来来了三个可爱的小娃娃呢，你们看，最右边的是就是我想介绍的德昂族，德昂族原名叫奔龙族，他们有许多节日，如泼水节，关上节，开门节，烧白柴节等，中间这一个是布有族的小朋友，最左边是一个苗族的小姑娘。
师：我在课前搜集资料可真认真呀，刚才同学们弄明白了词语的意思，课文也要读正确，接下来就请同学们再读一读课文，可以和同桌一起读，也可以两个人轮流读。
生自由读课文。
师：刚才大家读课文很认真，课文一共有几个自然段呢?
生：4个。
师：那么就请你们中间四位同学轮流来读一读课文吧。
四人轮流读课文。
师：课文读得很正确，还有谁想来评价一下？
生1：听了大家读课文，觉得赵悦读是非常有感情，而且声音很响亮。
师：把课文读给大家听，声音的确要响亮。
生2：要想要来表扬一下王一伟，他读的课文虽然只有一句话，但是他读得非常的认真，非常的好。
师：能够发现同学的优点，你也很不错。
生3：我想来表扬一下我自己，因为我觉得我这一段读得非常的流利。
师：你很有自信心，同学们的课文读得很正确，接下来我们还要写生字呢，请大家看大屏幕，这儿有很多词语，当中带有很多我们要写的生字，我们一起来读一读。
生齐读：坪坝，穿戴，招引，蝴蝶，铜钟，粗壮，凤尾竹，孔雀舞。
师：请大家把书翻到第4页，看看书上田字格里的生字，你觉得你有什么发现吗?
生1：我发现坪坝这两个字都是左右结构的，都是提土旁的，写的时候要注意左窄右宽。
师：这么多生字当中，我觉得发特别注意哪些生字呢?
生2：我觉得舞字特难写，舞字上面有四竖，就是四只小天鹅，手拉手在跳舞，中间一横特别长，像是舞台。
师：这个字的确很难写，就让老师带着大家来写一写吧。
师范写舞字。
师：还有谁想要提醒大家的呢?
生1：我觉得戴很难写，笔画很多，笔顺也要注意。
师：你提醒的也很好，这个字也看老师来写一写吧。
师：接下来就让我们来写生字吧，请大家打开本子，每个生字在田字格里写两遍写完以后，还可以把写翻到165页，把词语表中的词语认真地抄写一遍开始吧。
生写生字。
师：同学们写字很认真，这节课，我们就上到这儿同学们再见。
生：再见。