教材研读笔记
【重点】
领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。
父亲说的这句话富含深意，充满哲理：人生之路不止一条，“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试”。这使“我”终身受益。当“我”在人生道路上两次陷入困境时，从父录的教诲中汲取力量，获得了成功。这说明成功是一种态度，只要带着希望出发，不畏困难，终会成功。到达目的地的途径很多，不要仅仅只局限于一种方法，用别的方法来加以解决，效果可能更佳。
【难点】
“我”在解决编织毛衣问题的过程中的心理变化。
“我”的心理变化是：“大喜过望”——“垂头丧气”——成功的喜悦和信心。
【自学辅导点】
按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，将课文分为四个部分来理解。
课文背景资料
相关资料
1.罗马广场：位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。
2.巴黎：法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。巴黎还是著名的旅游胜地，有革命纪念地公社社员墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、卢浮宫博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。
新课导入荟萃
方法一
1．PPT出示“星罗棋布的村庄环抱着罗马”的平面图。
2．引导学生观察到达罗马广场的路径。
3．师：看了这幅图，你有何感受?(生：通往广场的路不止一条，解决问题的方法不止一种。)
4．师：很好，今天我们就一起来学习课文《通往广场的路不止一条》。
【设计意图】通过直观平面图，学生在观察的基础上可直接引出课文题目，自然而直接。
方法二
出示关于“挑战困难”的名言，引导学生读名言谈体会。师随机引出“战胜困难的办法有很多，通往目的地的路径不止一条”的感悟，导入课文题目。
【设计意图】通过出示与课文主题相关的名言，让学生读一读，谈一谈，由此引出课文主题，导入新课的学习。
一线课堂实录
《通往广场的路不止一条》课堂实录
一、学生带着问题再读课文。
1.出示问题：引导学生在自读课文过程中边读边想：
（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？
（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？
①我的梦想是一名服装设计师，哪在追逐梦想的过程中我遇到了哪些困难？我是怎么解决的？
②划出文中含义深刻的句子，并在旁写一写自己的深刻体会。
2.学生在小组内自主交流体会，老师巡视。
3.共同交流。
预设：
（1）第一次困难。
生：我印象最深的是文章4～11自然段讲了“我”从毛衣入手，设计、制作、出售时装，第一次接到订货单可是碰到了困难，但是我克服了困难，取得了成功。
师：这也是我遇到的第一个困难，当有人要订购四十件时，“我“的心情是怎样的？
生：投影：我大喜过望，脚下仿佛蹊着一朵幸福的云。
师：此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？
生：这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。
师：请你读。
师：幸福来得那么快，我好高兴呀，我们一起读！
生齐读。
师：正当我沉浸在幸福之中时，维戴安太太对我说——？
生：两个星期织四十件毛衣这根本不可能！
师：当听了维黛安太太的话，我的心情又是怎样？
生：（投影：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。）
师：大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。那应怎样读？
师：你认为那几个词应重读？
生：“突然”“垂头丧气”。
师：请你来试一下。
指名读。
师：接下来我们女生读前半部分男生读后半部分，来体会我心情的潮起潮落！
生：齐读。
师：此时应该怎么办？我退缩了吗？
生：没有。
师：我放弃了吗？
生：没有！
师：这时，父亲的话在我耳边响起——
生：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
师：我向命运低头了吗？
生：没有。
师：这时，父亲的话响亮地在我耳边响起——
（生再次诵读：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试）。
师：我怎么克服了困难？（生读课文中句子）
师：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
从我时装店里源源不断流出来的还仅仅是时装吗？还有什么？
生：（生议）成功的喜悦和继续寻求发展的信心。
师：请你再读这句话，说说你仿佛看到时装店里怎样的情景？
师：作者的梦想终于实现了，时装店的生意也越做越红火，这多亏了父亲的那句话。
（2）第二次困难。
师：可是，生活不会永远是一帆风顺的，作者又遇到什么问题呢？
生：在时间只有13天的时候，缝纫姑娘被别人挑拨跑光的情况下，我”克服困难举办了一次与众不同的时装展，吸引了众多的订货者。
师：只有13天时间，在我焦头烂额，在我想放弃时，父亲的话又一次在我耳边响起——
生：（再次齐说父亲的话）。
师：“我”另辟蹊径，想出了什么办法？“我”成功了吗？从哪一句看出来的？
生：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
师：订货的人这么多，作者的梦想实现了。让我们一齐来分享作者成功的喜悦吧！
让学生带着感情读句子。
师：看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，让我们再读这句话!
生：齐读。
师：此时，我不禁感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪！现在，假如你是作者，你会对父亲说什么？
（与同桌交流）
师：是呀，通往广场的路不止一条。这的确是一句让人受益终生的话，那么你在生活中有类似的经历吗？你又是如何解决的？
（生自由说）
师：让我们再齐读课文题目，此时广场还只是广场吗？是什么？路又是什么？板书：成功、理想、梦想。路：解决问题的方法或途径。
师：文章描述了自己遇到的两个困难，大家看一下在写作上有什么特点？哪一件写得详细，哪一件写的简略？这样写有什么好处？
生：第一件详写，第二件略写，这样能做到详略得当！
师：说得非常好！以后我们作文时也要学习这种详略得当的写作方法。
师：这节课，相信同学们一定明白了：只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条！最后老师送给大家一首诗歌最为礼物。
当一条路走不通时，
你千万别灰心，
人生道路不可能只有一条大道，
拐个弯，明媚阳光，
实现理想的路上注定有弯路，
当一条路走不通时，
你千万别丧气，
人生路不可能总是一帆风顺，
换条路，宽阔大道。
通往成功的路千千万。