获奖教学设计
第一课时
课时目标
1.初读课文，了解课文大意，用词语概括嘎羧临死前做的几件事。（重点）
2.通过品读印象深刻的句子，走进嘎羧的内心世界，体会嘎羧的丰富情感，感悟嘎羧的高尚情怀。（难点）
教学过程
一、激发兴趣
1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的八十多头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战象”。板书课文题目。
二、初读课文，整体感知
1.自由轻声朗读课文，要求：(1)自学生字词，读准生字字音，了解词义。(2)边读边思考：课文中讲了一件什么事？
2.读后检查。
(1)课件出示生字词，说说哪些字容易写错，写时应注意什么。
(2)让学生概述文中讲了一件什么事，并简要说说读后感受。
三、再读课文，理清脉络
1.学生再次读课文，思考：为什么课文的题目是最后一头战象？最后一头战象是怎么来的？最后一头战象怎么样了？
2.指名说一说课文写了战象的哪些事情。根据学生的回答，归纳：最后一头战象（英雄垂暮——重披战甲——重临旧她——自掘坟墓。）
四、研读语句，交流感悟
1.文中哪些语句给你留下了深刻的印象？请你画出来，读一读，品一品。
（学生自由研读，老师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）
2.小组交流：汇报自己的学习情况。
3.集体交流：学生读感受最深的句子。
五、指导写字，示范书写
1.老师示范写“劈”字，提醒学生注意结构，要把字写匀称、美观；注意“寇”的右下部，与“冠”进行区别；注意区别“躁”与“燥”的形、义。
2.学生在练习本上抄写生字，老师巡视指导。
板书设计
最后一头战象
保卫村寨，身受重伤
披挂象鞍
绕寨告别 感谢
凝望
亲礁石 回忆往事 凭吊战场
吼叫
石碑前 辞世
第二课时
课时目标
1.体会文中蕴含的思想感情。
2.学习作者具体、细致的描写方法。 (重难点）
教学过程
一、导入新课
今天，我们接着来学习《最后一头战象》这篇课文。快速浏览课文，边读边画出文中具体描写战象嘎羧行动的语句，并想象其内心复杂的情感，体会这样描写的好处。
学生默读、思考、交流，老师巡视指导。
二、理解品评文中具体描写嘎羧行为的语句
1.出示课件一：
第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
(1)学生讨论后，老师板书：寻找象鞍。
(2)课文是怎样具体描写嗄羧“寻找象鞍”的？想象战象嘎羧的内心情感，并体会这样描写的好处。
(3)指导练读：你能读出嘎羧内心的复杂情感吗？
过渡：嘎羧要走的消息传遍全寨，男女老少是怎么做的？
2.出示课件二：
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
(1)自己读这一段话，说一说你从这段话中读懂了什么。用小标题概括。
学生讨论后，老师板书：深情告别。
(2)体会课文是怎样具体描写“深情告别”的，想象战象嘎羧的内心情感，并体会这样描写的好处。
(3)指导练读：你能读出人们和嘎羧之间的深情吗？
过渡语：嘎羧告别了全寨的男女老少去了哪里呢？
3.出示课件三：
嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
(1)这里描绘了一幅什么样的画面？用小标题概括。
学生讨论后，老师板书：伫立江畔。
(2)想象嘎羧内心的感受，体会这样描写的好处。
(3)指导练读：你能把这个感人的场景读出来吗？
过渡语：嘎羧离开了打洛江畔，又去了哪里呢？
4.学生自己品读“嘎羧来到石碑前……它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起”，并解决以下问题：
(1)用小标题概括这部分的内容。
(2)想象嘎羧此时的情感，体会这样描写的好处。
(3)在小组、班内开展这部分内容的朗读比赛。
三、想象拓展，布置课后小练笔
1.学完这篇文章后你有什么感受？学生交流。
2.嘎羧告别村寨的场面和伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择其中的一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
3.交流小练笔内容，互相评价。
板书设计
最后一头战象
寻找象鞍
深情告别
伫立江畔
葬在百象冢
善良、忠诚