获奖教学设计
教学过程
一、交流
1.回忆课文，交流收获。
(1)将左右相关的词语连起来，并说说理由。
季羡林 京张铁路
詹天佑 《怀念母亲》
雷达兵 蝴蝶
小高 授粉
(2)回忆并说说学过的课文中，哪些人、哪些事打动了你，给你留下了比较深刻的印象。和同桌交流，再全班交流。
(3)引导评议：大胆表达自己的真情实感。
2.谈活动，交流感受。
(1)谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动。
(2)引导学生以小组为单位进行交流。
(3)引导学生说说在活动中遇到了哪些困难、问题，是怎样克服、解决的。由小组内指定同学进行记录。
(4)谈谈自己在活动的开展过程中获得了哪些收获。
(5)以小组为单位进行组内成员的自我评定，然后引导全班进行互评，评比“最佳活动小组”“最佳活动者”。
二、积累感悟
1.身为炎黄子孙，我们感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的仁人志士用深情的语言表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。
2.出示日积月累中的名人名言。
(1)自由朗读这些名人名言。选择其中的一两句名言，说说含义。
①我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心，才能有为民族而献身的精神。
②我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
一句充溢着爱国激情的话语，体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。
③惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
这句话选自鲁迅的《华盖集续集•学界的三魂》。文中他分析了中国的国魂有官魂、匪魂和民魂三种，他认为“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”。
④我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
这句话选自巴金的《随想录》，体现了巴金对祖国、对人民深沉而执着的爱。
(2)朗读并背诵这些名言，进行语言积累。
3.交流自己搜集的爱国格言和古诗词。
朗读自己搜集的爱国格言和古诗词。介绍所搜集的格言和古诗词的意思，谈谈自己的想法。
三、展示作品
1.展示准备。
(1)观察展示台中的图片，说说课本中这些学生分别展示的是什么。
(2)分组：综合性学习活动主题相同或相近的学生为一组。
(3)以组为单位，确定自己组内展示的内容、形式、特色以及分工情况。鼓励学生自行设计新的展示形式。
(4)各组共同讨论，互相协作，进行展示准备。（班长或学习委员了解各组的展示准备情况，并进行协调。）
2.举行“祖国在我心中”展示会。
(1)各组轮流把自己组的作品带到展示区域进行展示、介绍。
(2)组织学生进行参观学习。
(3)评选最佳展示组，视情况评选“毅力奖”“才艺奖”“创造奖”“能手奖”“勤劳奖”等个人奖，老师颁奖。