第四单元复习要点
一、易读错音（红色为正确读音）
资（ｚī）源 恩赐（ｃì） 滥（ｌàｎ）用 渺（ｍｉǎｏ）小 枯竭（ｊｉé）
眷（ｊｕàｎ）恋 盘踞（ｊù）
二、易写错字
和蔼 枯竭 眷恋 骏马 恩赐 滥用 威胁 目睹 雄鹰
三、多音字
扁 biǎn（扁担）piān（扁舟） 难 nán（困难）nàn（灾难） 没 méi（没有）mò（出没） 角 jiǎo（三角）jué（角色） 露 lòu（露风）lù（露水） 空 kōng（空间）kòng（空白） 载 zài（装载）zǎi（记载） 脉 mài（山脉）mò（含情脉脉） 觉 jué（感觉）jiào（睡觉） 参 cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐）
四、辨析组词
竭（竭力）渴（渴望） 遨（遨游）傲（傲慢） 赐（赏赐）惕（警惕） 慨（感慨）概（概括） 矿（矿产）旷（旷课） 滥（滥用）监（监护） 脂（脂肪）指（指出） 蔼（和蔼）揭（揭露） 协（协助）胁（威胁） 赌（赌博）睹（目睹） 薄（薄弱）簿（账簿） 萤（萤火虫）莹（晶莹） 婴（婴儿）耍（玩耍） 眷（眷恋）卷（卷发） 鹿（小鹿）麓（山麓）
五、填空
1.填填动词
（遥望）地球 （映入）眼帘 （创造）奇迹 （毁坏）资源 （移居）星球
（提出）设想 （遨游）太空 （保护）鹿群 （造福）后代 （维护）稳定
（闪着）波光 （滋润）心田 （满载）希望
2.填填修饰语
（晶莹）的球体 （有限）的资源 （白色）的纹痕 （冰冷）的枪口
（巨大）的生态灾难 （潺潺）的流水声 （神圣）的土地 （参天）的杨柳
（粼粼）的波光 （有效）地保护 （不顾后果）地滥用 （自由自在）地生长
六、近、反义词
近义：恩赐—赏赐 和蔼—和善 渺小—微小 遨游—漫游 枯竭—干枯
慷慨—大方 居然—竟然 毁坏—破坏 相悖—相反 控制—掌握
灾难—灾害 威胁—胁迫 踪影—踪迹 狩猎—打猎 浓密—稠密
幽香—清香 宝贵—珍贵 凶猛—凶狠
反义：无私—自私 和蔼—粗暴 渺小—巨大 恩赐—乞求 慷慨—吝啬
弱小—强大 善良—凶恶 美丽—丑陋 保护—破坏 清澈—浑浊
浓密—稀疏 滋润—干燥 热爱—憎恨 放弃—坚持 灭亡—产生
七、特殊词语
并列式词语：子孙后代 山清水秀
AABC式：闪闪发光 潺潺流水
八、仿写、造句
1.仿写：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
2.仿写：我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
3.造句：森林中既需要鹿，也需要狼。
九、课文复习
1.《只有一个地球》：“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2.《鹿和狼的故事》一文可分为三个部分：第一部分（第1～6自然段），讲凯巴伯森林中发生的狼与鹿的故事；第二部分（第7、8自然段），讲人类从主观认识出发猎狼护鹿，这是导致鹿大量死亡的原因；第三部分（第9自然段），总结全文，告诫人类要尊重自然界的生态平衡。
3.《这片土地是神圣的》：印第安人认为这片土地的每一部分都是神圣的，西雅图酋长要把这片土地转让给白人，并要求白人，要牢记这片土地是神圣的，大地是人类的母亲，人类属于大地。这篇课文形象地描述了人类与河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。
4.《青山不老》一文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代。
十、听写
1.词：遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 治理 归宿 荡漾
2.短语：风雨同舟 闪闪发光 和蔼可亲 罪魁祸首 苟延残喘 一命呜呼
十一、背诵、背写
1.背诵：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋 （ｍí）鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
2.背写：善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共营生命绿色。