口语交际五
进阶目标：帮他出主意
训练目的：通过本次口语交际来帮助同学解决问题，培养学生解决问题的能力，并锻炼学生口语表达能力，让学生能有序、有条理、地表述自己的想法。
训练方法：具体情况具体分析，联系生活实际对需要解决的问题进行分析，然后试着采用想到的方法解决。
习作五
本次习作是要求用“自述”的形式，介绍一个自己熟悉的事物，这就要求学生要选择自己最熟悉的事物。接下来一起来看看范文吧！
小作家范文1
小熊猫的自述
人们都知道大熊猫,它身披漂亮的，黑白相间的大衣,憨厚可爱,大家都喜欢它。它还是我们国家的国宝呢。可我也不赖哟,我叫小熊猫,也是国家的保护动物。噢!对了,你们可别把我错当成小时候的大熊猫哟!那可完全不是一回事!我也长得很可爱，很帅。我长着一个大大圆圆的脑袋,一对眼睛黑亮亮的,就像黑葡萄似的。眼睛周围还有两块咖啡色的眼圈,就像戴了一副很酷的眼镜。两只眼睛中间是一个三角形咖啡色的小鼻子,鼻子的外围是一圈白色的绒毛,远远望去,就像戴上了一个大口罩。我的全身和头部都长有金黄色的毛。我的尾巴最特别了：圆滚滚的,颜色是棕色和黄色相间的,看上去特别美丽,比小松鼠的大尾巴漂亮多了。
我住在大森林里,我喜欢吃树上的野果子,有时也吃些嫩竹子。我每天生活得很快乐，有许多小动物都是我的小伙伴,不过,我最好的朋友当然就是大熊猫了。我最喜欢和大熊猫玩了,我爬树的本领特别强,可爱笨拙的大熊猫每次都比不过我。有时大熊猫不在,我就在原地打转,追我的大尾巴。我有时也会跟花草树木说说话，唱唱歌,有时也去湖边照照镜子。可自从我住的大森林的边上建了木材厂后,我的生活就改变了。人们不断地来森林里砍伐树木,我的生存地盘越来越小,生存环境也越来越恶劣。树木砍掉了,竹子也砍掉了,野果子少了,我常常吃不饱,总是饿着肚子。我想搬家了,可我太喜欢这片森林了,我舍不得走。如果人们知道保护环境该多好啊。因为我们动物是人类的朋友,我们能给人们带来快乐。
【点评】作者把自己当作熊猫来写，不仅介绍了“自己”的外貌，还介绍了自己的生活习性，让读者更深入的了解了熊猫。文章结尾更是含义深刻，呼吁大家保护环境、保护动物！
小作家范文2
小书包的自述
我是一个小书包,身体只有小主人的背那么宽,全身是蓝色的。我的身体旁边有两个网兜,那是我的小耳朵,是用来给小主人装水壶的。我的背上还有两条背带,像两条加宽拉面。每天,我把背带套在小主人的肩上,睡在小主人的背上和他一起去上学。我的身体分为四层：第一层用来给小主人装校卡和早餐票；第二层是给小主人装作业本的；第三层里装着小主人的文具盒和水彩笔；第四层嘛,当然是给小主人装书啦!幸亏我的第四层比较大,不然装上小主人那么多书,还不得爆炸呀!每天小主人上学时,我便会跟着他去,所以我们整天形影不离,成了好朋友。我的小主人特别喜旧厌新,别人的书包都换了好几个了,我还没被打入“冷宫”,真高兴啊!（小主人：“你陪伴了我这么多年，劳苦功高，我怎么舍得抛弃你呢？”）随着小主人年级的上升,我的体重也渐渐增加。现在,我的体重有六七公斤了。
小主人每天背着我真是一件万万万万（省去6000个万）分难受的事,看着小主人弯腰驼背像老爷爷的样子，我都有点同情他了。如今全国上下都提倡“减轻学生负担”,我也特别盼望能早日减肥呀!除此之外,我还当上了小主人的“勤务兵”。当小主人需要时,我便会从肚子里掏出笔，书，作业本,然后递给小主人。小主人总夸我能干,我的心里也美滋滋的。有一次,我跟小主人去广场玩。小主人看见了他的同学,马上把我扔在地上,跟同学们玩去了。我就被孤零零地遗忘在草地上。过了一会儿,小主人似乎突然想起什么似的,以“百米冲刺”的速度“飞”了过来,把我从地上捡起,并帮我拍掉身上的灰尘。唉,虽然我被虐待了一次,但看到他那心疼的样儿,我还是挺喜欢小主人的。
我这个可爱的小书包,你喜欢吗?
【点评】“小书包”通过讲述自己的构造以及它的每一层都装的是什么，第二段通过具体事件表现了书包的可爱。
