口语交际七
小主持进阶 目标7 故事接龙
训练目的
爱因斯塔认为，想象力比知识更重要。文学需要想象力，艺术需要想象力，知识创新需要想象力，精彩的语言表达同样也需要想象力。这节课的主要内容就是训练想象力。如词语串联讲故事，把一些风马牛不相关的东西放在一块儿，通过联想让它们建立联系，就像画家把不同的色彩放在一起成为一幅画，音乐家把不同的音符放在一起成为一首乐曲一样。
训练方法
1.想象力不是推理，不是记忆。想象力是一种联想，就是把风马牛不相关的事情联系在一起。如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。把“桃花潭水”和“汪伦的送别”放到一块儿，这就是想象。
2.词语串联讲故事是一种想象力训练。词语串联法的目的在于激发学生瞬间联想的能力。它是“自由联想技术”中的一种形式，由教师提供一个刺激，让学生以不同的方式反应，学生可由其所学过的知识，或所经历过的经验，运用联想的技巧，去寻找并建立事物间新奇而富有意义的连接关系。它可以以一个词语为中心源，发散性联想有关词语，促进学生在极短时间内的联想能力。
实践练习
想象一下，“花”和“阳光”跟什么有关联，至少说出十种类似的事物。
参考答案：蓝天、水滴、大地、露珠、阳台等。
习作七
请同学们从课文中给出的题目中，任选一个写一篇习作。如果同学们还有更好的写作内容，也可以不用这几个题目。下面先看看同龄人的例文吧：
小作家范文1 有趣的一次实验
刘汀
“丁零零……”伴随着一阵清脆悦耳的上课铃声，王老师拿着几只杯子和一张普通的小纸片走进了教室。“咦——王老师拿这些东西干什么呢？”同学们都感到很好奇。
王老师走上讲台，轻轻地放下手中的东西，环视了一周，然后微笑着说：“同学们，今天的科技活动课我们来做一次科学小实验。”说到此，他不再往下说了。听说要做小实验，大家都来劲了，眼睛齐刷刷地盯着老师。
实验开始了，“哗哗哗……”，王老师先把一只大杯子里的水倒进另一只玻璃杯里，水满得几乎要溢出来了，接着他又把一张小纸片平放在杯口上。这时，教室里鸦雀无声，同学们个个目不转睛地看着王老师的一举一动。
“注意，大家请看仔细了！”王老师一边说，一边把左手按在小纸片上，使掌心压住整个杯口，再伸出右手握住了杯底，像变魔术似的把杯子翻了个身——杯底朝天。
“啊——！”大家一起惊呼起来。
“别急，别急。大家再看！”他说着，把按在杯口的手慢慢移开。这时，同学们个个伸长了脖子，瞪大了眼睛，注视着他手中的杯子，生怕……可是，正当我们担心的时候，王老师的手已经完全移开了。奇迹发生了，杯口的小纸片并没有掉下来，杯中的水也没有流出来。这是怎么回事呢？同学们你看看我，我望望你，都觉得莫名其妙。
老师解释说：“这是因为空气中存在着向各个方向的大气压力，当杯子装满水后，里面不存在空气，也就没有大气压力了，当杯子倒置后，作用在纸上面的压力，只有向下的水的重力和向上的大气压力，而大气压力大于水的重力，所以大气压力能托住纸片，使水流不出杯口。”
同学们听了老师的解释，都若有所悟地点点头，多么有趣的实验啊！
【点评】本文讲了作者在科学实验课上，老师给大家做了个将装满水的杯子倒置的实验，从中同学们都受益匪浅。文章讲实验过程讲述得十分严谨细致，语言简洁明了，整体做到前后呼应，层次感强。
小作家范文2 冬 天
向娅娅
慢慢地，慢慢地，冬姑娘的腿迈进了长沙城。
“阿嚏！”
刚一钻出被窝，冬姑娘就迫不及待地给了我一份意想不到的“礼物”。
一层薄雾笼罩着大地，小草和树叶也蒙上了细细的霜。
这个早晨，除了雾，就是风。
北风呼呼地刮着，像一把刀子，扎得我的脸好疼好疼。
我一边呼着白气，一边搓着手向学校跑去。
到了学校，只见同学们个个活蹦乱跳。有的踢毽子，有的跑步……
我可惨了，毽子踢不了，跑也跑不动。都怪妈妈要我穿这么多，更怪长沙的冬天这么冷。
我倚在窗前，看着冬天给长沙带来的一切。
“哟，这么闲呀，怎么不去活动活动？”不用看，是好朋友周薇的声音。
我一听，没好气地说：“你没见我穿得这么多，活动得了吗？”
“真的，”周薇接着说，“你穿得跟个球似的。”
“哈哈哈……”她的话引起了同学们的一阵哄笑。
“好讨厌！”我说完，不争气的泪珠“吧嗒吧嗒”地往下流。心想：还是好朋友呢！
忽然，一阵风吹来，我不禁打了一个寒战。
长沙的冬天，好冷。
【点评】作者向我们描绘了一幅冬天到来的美丽画卷，文中语言生动，使用拟人的修辞手法让文章读起来更生灵气。
