进阶目标 我们在大自然中成长
童年的生活是丰富多彩的。本单元中，《绿叶的梦》的作者的童年是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思、最令自己高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。
可以分成小组，把自己最感兴趣，最难忘的事讲给同组同学听，要重点讲述“有趣”“难忘”之处在哪里，让听的人与自己有同样的感受。
听者要认真，听完后作出评价，看谁讲得最好。
每组推荐一个同学上讲台前，讲给全班同学听。
师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅，是否能把最有趣的地方说具体。
评出“故事大王”。
思考问题：
1.自己童年生活中最难忘而有趣的事是什么？
2.用怎样的语气和语言来表述清楚，使得语言连贯层次分明？
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小作家范文
我们通过口语交际，讲述出了自己童年生活中最难忘、最有趣的事。现在，我们将通过习作训练，评出“最佳小作家”。在众多的童年趣事中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。要学习本单元课文的写法，把有趣的地方写具体。在写作中别忘了用上我们平时积累的好词佳句。
动笔之前，先看看同龄小伙伴的例文吧！
挖 螺
“妈妈，快点开，还有多远的路呀？”我心急如焚，觉得妈妈开车好慢，好像过了十个世纪似的。“快了，快了，不远处就是。”妈妈不耐烦地说。你要问我去哪儿？今天我跟妈妈、小曾、阿姨一起前往大墩海挖螺。
到了海边，站在堤坝上远远望去，大海浩瀚无边。每当一阵风吹过，海水波光粼粼，犹如贝壳上的花纹。我和小曾看着茫茫的大海，心早已飞到沙滩上挖螺啦！还没等妈妈们准备好，我们就先挽起裤脚，顾不上脱下鞋子，手拉着手，兴高采烈地扑向了大海。当我们在沙滩上选好各自的“区域”时，一场挖螺大赛就要开始了！
我挽起了裤脚，摘掉了手表，双手使劲地往泥沙里伸，一团黑糊糊的东西被我挖了出来。我以为是挖到螺了，仔细一看，却是淤泥。我不甘心，继续把手往泥沙里伸。功夫不负有心人，“耶！我挖到螺了！一、二、三、四……连续挖到了六只！”我兴奋地说。“我也摸了四只！”小曾在沙滩的另一头也叫了起来。咦？这是什么？硬邦邦的。被好奇心驱使着，我用手去抓它。“抓到了！”我高兴地大喊，接着又是一声惨叫：“痛死我啦！”我低头一看，原来是一只小螃蟹！她们三个不但不安慰我，反而捧腹大笑。我恼羞成怒，甩了几回胳膊，用力一抛，小螃蟹便“飞”到九霄云外去了。
我深吸了一口气，又继续挖螺。“你们快看！我挖到了一个‘螺王’——大车螺！”妈妈举着自己的“战利品”，向我们炫耀。看着妈妈那副得意的模样，我和小曾交换了个眼色，一齐冲向她的“地盘”！“嘿，你们两个坏蛋，来当‘海盗’呀？”妈妈开玩笑地说。但我们不管她的“诽谤”，只对她扮个鬼脸，说：“大海又不是你的‘专利’，凭什么说我们是‘海盗’？”
不一会儿，我们便挖了很多，各自数起自己的“战利品”来了。我和小曾共挖了100多只，而两个大人才挖了80多只，我们以多数胜出，开心极了！
太阳渐渐落山了，我们迎着灿烂的晚霞，踏上了回家的路……
【点评】小作者运用了多种描写手法，为我们讲述了一段在海边的快乐时光。除开头渲染气氛的语言与心理描写外，全篇大量运用语言描写与动作描写，把整个海边挖螺的过程描写得十分具体生动，让读者有一种身临其境的感觉。